一路轻骑

一路轻骑Tag内容描述：<p>1、一路轻骑,猜谜语,铁马不吃草，圆圆两只脚。停着站不住，骑着倒能跑。,自行车局部写生,你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？,了解自行车历史,1818年英国的铁匠及机械师丹尼士强生率先以铁造取代了木头材质，以铁造取代了车轮的骨架。（铁取代木头）1870年英国制造商詹姆士斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。1886年英国的斯塔利在自行车上装上车闸，使用滚子轴承，又将前轮缩小，使前后轮大小相同。</p><p>2、第 1 页 共 3 页 一路轻骑一路轻骑 教学反思教学反思 1 抓住三年级年龄特点进行教学 小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的 要素 在整个小学教学阶段 这时学生的兴趣还不够 稳定 认识兴趣以一定的情境性为特征 只有掌握学 生年龄特点基础上 才能了解小学生由于在感知 意 识 理解 能力上的高低悬殊 所表现的兴趣上不一 样 三年级学生由低年级进入中年级 已经有了一定 的自觉性 造型能力和观察。</p><p>3、一路轻骑 教案 教学目标 知识与技能 通过了解自行车的基本结构 学习用线条造型的表现方法 提高学生的观察能力和线造型能力 过程与方法 通过学生小组学习 培养学生的合作 探究意识 采用课堂模拟写生 激发学生学习兴。</p><p>4、一路轻骑 你认真观察过自行车吗 对自行车了解多少呢 研究过他的局部吗 通过仔细观察有什么新的发现 自行车的写生事项 一 线的疏密线的长短线的虚实 二 线面的结合 三 黑色等色的中性笔 彩色水笔等 装饰一些颜色 或者。</p><p>5、一路轻骑,猜谜语,铁马不吃草，圆圆两只脚。停着站不住，骑着倒能跑。,自行车局部写生,你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？,了解自行车历史,1818年英国的铁匠及机械师丹尼士强生率先以铁造取代了木头材质，以铁造取代了车轮的骨架。（铁取代木头）1870年英国制造商詹姆士斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。1886年英国的斯塔利在自行车上装上车闸，使用滚子轴承，又将前轮缩小，使前后轮大小相同。</p><p>6、自行车博览会 1950年 新中国第一个全部国产化的自行车品牌 飞鸽 在天津诞生 第11课一路轻骑 湘版 三年级美术下册 第一课时 自行车种类 自行车的结构和功能 刹车 自学提示 1 观察书35页作画步骤 2 思考并回答写生方法 1 议一议 这些写生作品 只用笔画不用颜色的方法 我们叫它什么 2 找一找 这些作品里面有些什么表现的元素 点 线 面 尝试写生 请你选择一个角度对自行车写生 画出自行车的。</p><p>7、一路轻骑,湘教版三年级下册第11课美术,滁州市逸夫小学储德刚,小组探究学习活动：（看图片分析）讨论问题：自行车主要由哪几部分组成？,观察自行车的车把、车座、车轮等局部细节，在作业纸上画一画。,早期的自行车,早期的自行车,这些自行车与我们日常生活中看到的自行车有什么不同？,这些自行车与我们日常生活中看到的自行车有什么不同？,这些自行车与我们日常生活中看到的自行车有什么不同？,这些自行车与我们日常。</p><p>8、一路轻骑,金湖小学杨凤仙,小组探究学习活动：（看图片分析）讨论问题：自行车主要由哪几部分组成？,观察自行车的车把、车座、车轮等局部细节，在作业纸上画一画。,评价重点：构图、线的运用,作业内容：以简笔画的形式表现一辆自行车,作业要求：1、仔细观察自行车的构造。2、画面合理构图。3、线条流畅，搭配场景。4、画得较快的同学可以用彩笔上色。,北京奥运会自行车赛场,山地自行车人比赛,越野自行车比赛,环行自。</p><p>9、,11一路轻骑,大庄小学：董琴慧,.,座子,齿轮链条,.,1分得很开的两个车轮在一条水平线上。2.连接两个大车轮的车架、车把等部件呈一个大的三角形。3.脚蹬处的圆形齿轮和座子在一条斜线上。,.,自行车整体大概的样子就是这样的,.,.,.,从不是正侧面的角度看自行车时，整体样子会有很大的变化。近处的（轮子、车架）显得大，远处的显得小。圆形的部件成了椭圆形状。,.,这种因观察方位、角度不同而产。</p><p>10、11课一路轻骑,义务教育教科书美术（湘版）三年级下册第11课,返回封面,11课一路轻骑,观察自行车的样子,画出自行车的细节,这样画一辆自行车,观摩同学画的自行车,观察骑自行车的样子,一路轻骑的图片和优秀作业参考,返回,熟悉自行车,返回,座子,齿轮链条,1.分得很开的两个车轮在一条水平线上。2.连接两个大车轮的车架、车把等部件呈一个大的三角形。3.脚蹬处的圆形齿轮和座子在一条斜线上。,返回。</p><p>11、,1,11课一路轻骑,义务教育教科书美术（湘版）三年级下册第11课,返回封面,.,2,11课一路轻骑,观察自行车的样子,画出自行车的细节,这样画一辆自行车,观摩同学画的自行车,观察骑自行车的样子,一路轻骑的图片和优秀作业参考,返回,熟悉自行车,.,3,返回,座子,齿轮链条,.,4,1.分得很开的两个车轮在一条水平线上。2.连接两个大车轮的车架、车把等部件呈一个大的三角形。3.脚蹬处的圆形。</p><p>12、三年级美术一路轻骑教学设计教学目标：1.通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。2.培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重、难点：重点：通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。课前准备：教师：各种自行车的图片资料。学生：绘画工具及一些吸管，废光盘之类的材料。教学过程：。</p><p>13、湘美版三年级下册一路轻骑教案【学习目标】：1、通过认识自行车的基本结构，学习用线条表现自行车，提高观察能力和线条造型能力。2、通过小组学习，培养合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学习兴趣。3、通过学习活动，培养对美术学习的兴趣和认真观察的习惯。【学习重难点】：重点：了解自行车的基本结构，学习运用线条造型的表现方法。难点：如何用线条。</p><p>14、一路轻骑 熟悉自行车观察自行车的样子画出自行车的细节画一辆自行车观摩同学画的自行车观察骑自行车的样子优秀作品参考 座子 齿轮链条 1分得很开的两个车轮在一条水平线上 2 连接两个大车轮的车架 车把等部件呈一个。</p><p>15、三年级美术下册 一路轻骑 教案湘教版 三年级美术下册 一路轻骑 教案湘教版 教学目标 知识与技能 让学生了解自行车的大体结构及关键部位特征 了解自行车的基本结构以及绘画中自行车的静态态的表现要点 并有意识地运用这一美术语言记录和表现生活中的自行车 过程与方法 培养学生热爱生活 关注生活 以及乐观 积极 健康的生活态度 情感态度与价值观 培养学生观察 分析 概括动态的能力 教学重点 自行车静态的学。</p><p>16、一路轻骑 熟悉自行车观察自行车的样子画出自行车的细节画一辆自行车观摩同学画的自行车观察骑自行车的样子优秀作品参考 座子 齿轮链条 1分得很开的两个车轮在一条水平线上 2 连接两个大车轮的车架 车把等部件呈一个大的三角形 3 脚蹬处的圆形齿轮和座子在一条斜线上 自行车整体大概的样子就是这样的 从不是正侧面的角度看自行车时 整体样子会有很大的变化 近处的 轮子 车架 显得大 远处的显得小 圆形的部件。</p><p>17、,1,一路轻骑,.,2,熟悉自行车观察自行车的样子画出自行车的细节画一辆自行车观摩同学画的自行车观察骑自行车的样子优秀作品参考,.,3,座子,齿轮链条,.,4,1分得很开的两个车轮在一条水平线上。2.连接两个大车轮的车架、车把等部件呈一个大的三角形。3.脚蹬处的圆形齿轮和座子在一条斜线上。,.,5,自行车整体大概的样子就是这样的,.,6,.,7,.,8,从不是正侧面的角度看自行车时，整体样。</p>