应用临床路径

应用临床路径Tag内容描述：<p>1、临床路径 在护理工作中的应用 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 讲座提纲 。</p><p>2、健康教育临床路径在门诊血液透析中心的应用,健康教育,健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量,临床路径,医院里的一组人员共同针对某一病种的监测、治疗、康复和护理所制定的一个有严格工作程序，有准确时间要求的诊疗计划，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的医疗、护理服务,门诊血透患者特点：病程长、费用昂贵、并发症多、自我护理和家庭护理比例大,目前健康教育模式：大多由医护人员。</p><p>3、临床路径应用之初探【关键词】 临床路径;应用通过临床路径的试点应用，进一步诠释临床路径概念和出台背景，分析推行临床路径规范医疗行为、提高医疗质量、缓解“看病难、看病贵”等的目的和意义，对在推行过程中出现的问题及原因加以分析，并提出针对性的解决方法。1临床路径起源、概念及出台背景临床路径发源于应用于工业领域的“关键路径法(critical pathmethod，CPM)”，是美国杜邦公司在1957 年为新建化工厂而提出的用网络图制订计划的一种管理技术 1。20世纪 80 年代快速增长的医疗费用，使美国政府不得不为了这个沉重的负担，寻求解。</p><p>4、应用临床路径在白内障患者实施健康教育的效果观察作者：梁翠萍，张远娇，吕顺欢，欧洁园【摘要】 目的 探讨应用临床路径在白内障患者实施健康教育的效果。 方法 将100例单眼白内障患者随机分成两组，对照组采用常规健康教育，观察组采用临床路径进行健康教育。结果 观察组患者健康教育内容的掌握达标情况及对护理满意度显著高于对照组(P0.01)。结论 应用临床路径在白内障患者实施健康教育，可提高健康教育质量，使患者更好地掌握健康教育知识，护患关系更和谐，提高护理满意度起到了积极的作用。 【关键词】 临床路径;白内障;健康教育鉴于。</p><p>5、应用“临床路径”控制患者平均住院日一、建立以缩短平均住院日位中心的综合管理责任制（一）加强对临床科室医务人员的教育和监管，提高其缩短平均住院日的积极性和自觉性。在医院统一组织领导下，医务处直接负责对平均住院日的管理工作。各级管理工作者及医护人员必须明确缩短平均住院日是提高医院效率和收益，提升医院形象，维护患者切身利益的重要手段。（二）通过科学方法制定院、科、病种平均住院日标准。在我院平均住院日的基础上，根据可是临床工作实际，通过科学方法，制订各科室、代表性病种、手术前的平均住院日标准，建立形成以。</p>