应用题的数量关系

应用题的数量关系Tag内容描述：<p>1、学生不能熟练写出分数应用题的数量关系怎么办？在教简单的分数应用题时就应对学生进行这方面的训练。有这么几种情况：（1）完整的顺向叙述：男生是女生的3/4，学生马上可以根据这句话找出等量关系，男生=女生*3/4，然后在具体的题目中，学生就能很清楚地明白，根据这个等量关系式求男生人数如何列式，求女生如何列式。（2）完整的逆向叙述：女生的3/4相当于男生，等量关系是女生*3/4=男生（3）不完整的顺向叙述：已修了1/3，先让学生把句子说完整：已修的是总长的1/3，然后再列出等量关系式（4）不完整的逆向叙述：一年级学生参加兴趣活动。</p><p>2、应用题的数量关系及其教学小学数学课程标准对小学数学应用题作了较大的改革，对于克服原来应用题存在的诸多弊端，培养学生从数学的角度提出问题，发展应用意识，形成解决问题的策略，发展实践能力与创新精神起了积极的作用。但在最近几年的实践中，许多教师对教材中应用题的数量关系教学要求不太明确展开了讨论。笔者通过学习、研究，对数量关系的有关问题进行了思考，下面从三个方面与同行交流，祈求大家批评指正。一、数量关系是数量之间的本质联系。应用题的数量关系就是从一类共同规律的数学问题中总结出来的某些数量之间的本质联系，。</p><p>3、除法应用题和常见数量关系,人教版三年级数学下册,学习目标,进一步巩固除法运算； 会利用除法解应用题； 把除法应用于生活中，解决实际问题。,一.写出下面各题中数量的名称。 1.草莓每千克3元，买了4千克，共用12元。 （ ） （ ） （ ）,2.一辆车每小时行驶50千米，3小时行驶150千米。 （ ）（ ） （ ）,3.一只母鸡平均每年产蛋230个，现有20只母鸡，一共可以产蛋4600个。 （ ） （ ） （ ）,4.一台织袜机每小时织32双童袜，8小时共织袜256双。 （ ） （ ） （ ）,单价,数量,总价,路程,速度,时间,单产量,数量,总产量,工效,时间,工作总量,每。</p>