应用写作教学

应用写作教学Tag内容描述：<p>1、DOC格式论文，方便您的复制修改删减关于高职应用写作网络化教学模式的探析（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文摘要：高职应用写作网络化教学模式是多媒体网络技术与应用写作课程相互整合的产物，是该门课程改革和现代教学理念发展的客观要求。针对高职应用写作网络化教学模式，首先分析其相关概念和优越性，之后从理论依据、教学目标、教学程序、实现条件、教学策略和教学评价等六个方面对其进行深入剖析。 论文关键词：高职院校；应用写作；网络化教学模式 当今社会，计算机网络作为一种技术工具，在教育领域正。</p><p>2、应用写作课程教学大纲（修订稿） 第一部分 大纲说明 一、课程性质及教学目的和要求“应用写作”是中国语言文学类汉语言文学专业、新闻学类广告专业、社会学类秘书专业及政治学类行政管理专业、管理类乡镇管理专业等其他有关管理专业、部分理工科专业等专业门类开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课程的特点。本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在工作、学习、。</p><p>3、非全日制学历班应用写作期末模拟题专业班：2011数控（高技） 姓名： 学号： 评分： 一、单项选择题（答案请填在答题卡上，每题3分，共30分）1、下列哪种文种不属于国家行政机关公文处理办法规定的行政公文A 决定 B 报告 C 通知 D 会议记录2、狭义的新闻是指下列哪一种新闻文体A 通讯 B消息 C 短论 D短评3、下列哪一项不属于公文的眉首部分A 标题 B 发文字号 C 秘密等级 D 发文机关标识4、展示发展远景与长远目标的粗线条计划叫做A 规划 B 设想 C 要点 D 方案5、持信人可凭下列哪一种专用书信前往有关机构商洽事情或者联系工作A求职信 B推。</p><p>4、课程教学建议,主持、主讲应用写作“国家精品课程”的教学实践 和认识，现就本门课程的教学提出若干建议，供教师 参考。 一、课程的定位和教学目的 应用写作课程是学习和研究应用写作理论知识， 突出应用写作思维训练，让学生既掌握“应该怎样 写”，又明确“不应该怎样写”，促进写作技能的提 高，以写出规范的应用文书为目的的一门高职高专的 公共课程或专业课程。应用写作课程具有鲜明的技能 性、实用性和实践性。 应用写作课程的学习和研究对象， 一是应用写 作的理论知识；二是常用文种的写作知识和结构写法。,二、课程应突出的教学特。</p><p>5、教育教学应用写作指要,泸县教师进修校 陈 邦,2019/7/13,2,一、教学实用文写作 二、撰写教学论文 三、科研文章写作 四、学术论文写作规范,教育教学应用写作指要,说课稿的写作 教后记的写作,一、教学实用文写作,2019/7/13,4,（一）怎样说课稿写作,它渊源于微型教学（又称微格教学或微观教学）的概念，微型教学是训练师范生在职教师掌握教学技能的一种系统的培训方法，1963年首先由美国斯坦福大学首先推出，随着教育改革的深入，逐步演变，形成“说课”这一种化时短而又能展示教者教学技能与创新的新型教学形成。 写说课讲稿是说课必要的准备。</p><p>6、应用写作教学辅导 （绪论-第一章）绪论一、应用写作的涵义及实用型文章的特征人们通常把实用型文章的写作称为应用写作，而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的，是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定的用途的文章。实用型文章一般被通称为应用文。从总体上说，实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文，其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映；二是从形式方面来看，实用型文章大都有着固定的体式，带有一定的程。</p>