应用信息技术优化

应用信息技术优化Tag内容描述：<p>1、应用信息技术优化教师课堂教学手段的研究实施方案一、实验背景 21世纪的人类以惊人的速度步入信息时代。作为塑造21世纪最强有力的杠杆之一，信息技术已迅速成为世界经济发展的重要动力。信息技术（IT）对社会生活和教育手段产生了巨大的影响，它几乎已渗透到人类生活的每一个领域。在教育领域里，信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环境、组织方式、授课模式、教学方法和教学手段。由信息技术带来的多媒体教学和网络教学在教学的内容手段、质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。在2000年召开的全国中小学信息技术教。</p><p>2、运用信息技术优化物理教学摘要运用信息技术优化物理教学，可弥补演示实验的不足；可激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性；有助于揭示教材中的重点，突破难点；可模拟一些实验；有助于培养学生的观察能力和分析能力；还能拓宽学习物理的途径。关键词信息技术 物理教学 实验 素质教育进入21世纪，传统的教学模式已经远远不适应现代教育教学的需要。在这种背景下，信息技术辅助教学应运而生，电教媒体已不再限于视听范畴，而是呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。因而，应用多媒体课件，化抽象为形象、化微观为宏观、化静。</p><p>3、运用现代信息技术优化初中古诗文的情感教育摘要初中古诗文是一种充满灵性的艺术,包涵着丰富的情感。适合作为情感教育的依托,运用现代信息技术优化初中古诗文的情感教育能够起到很好的效果。可以从下面几个方面进行尝试:运用多媒体展现背景资料,培养学生的民族责任感;运用多媒体配乐,朗诵,熏陶和激发学生的爱国情感;运用多媒体配画,培育学生的感恩之心。 中图分类号:G633.3文献标识码:A 情感教育是“以人为本”的科学的教育,是教育过程的一部分,是教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵,激发起他们的自信心和求知欲;激。</p>