婴幼儿感知觉

婴幼儿感知觉Tag内容描述：<p>1、25至30个月婴幼儿早教感知觉活动的设计一、对婴幼儿早教感知觉活动的理解感知觉是婴幼儿最初级的认知本领，也是所有认知活动的开端。感觉是由感觉器官的刺激作用引起的主观经验，通过不同感官的视、听、嗅、尝、触摸等对周围世界各种刺激作出反应和获得知识：而知觉是一种主动的过程，本着探索和学习的动机，人们在知觉行为中对具体环境中分离出的各种有效信息(包括感觉信息)不断地加以分析、提取、组合。感知觉虽然是较低级的认知活动，但没有感知觉就谈不上记忆、思维、想象等高级的认知活动，婴幼儿的感知能力发展得越充分，记忆储存的。</p><p>2、一、感知觉概述,1,感觉是指人脑对直接作用于相应感官的客观事物的个别属性的反映。 事物的颜色作用于眼睛视觉 事物的气味作用于鼻子嗅觉,2,在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。36岁的幼儿是借助于形状、颜色、大小、声音等来认识世界的。 幼儿感知觉的发展不仅对整个认知活动有重要作用，而且对控制自己的行动有一定的意义。,3,知觉是指人脑对直接作用于相应感官的客观事物的整体属性的反映。,苹果,形状、颜色 大小、滋味 气味、滋味 质量、温度,眼,舌,鼻,皮肤,“苹果”知觉,人脑对苹果的知觉,4,蒙台梭利的感觉教育 感觉教育在蒙台。</p><p>3、1,2,3,第一节 感知觉概述,一、感知觉在学前儿童心理活动中的作用 （一）感知觉是人生最早出现的认识过程 人对事物的认识是从感知觉开始的。儿童最初发生的认识过程也是感知觉。 （二）两岁前依靠感知认识世界 0-2岁，“感知运动阶段” （三）感知觉在幼儿的心理活动中仍占优势地位 在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿感知的发展是思维发展的基础。,4,（二）学前儿童感知觉发展的趋势 1、感知的分化日益细致 2、感知过程趋向组合和协调 3、感知过程概括化和系统化 4、感知过程的主动性不断加强 5、感知过程的效率不断提高,5,第。</p><p>4、婴幼儿感知觉的发展,1,学习内容,第一节 婴幼儿感觉的发展 第二节 婴幼儿知觉的发展,2,长期以来，婴幼儿感知觉研究领域一直被“婴儿无能”的思想盘踞着。随着早期教育研究热潮的掀起，加之研究手段的计算机化，人们已经发现，在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了，出现了明显的生物电反应。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。 许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。,3,第一节 婴幼儿感觉的发展,感知觉属于心理活动中较低级的形式，它出现早，发展快。许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。 出生的前两年，是感知觉发展。</p><p>5、婴儿感知觉发展与教育,1,感知觉剥夺实验,感知觉的重要性,2,一、基本概念 1. 感觉 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,3,2、感觉的种类 1）外部感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。 2）本体感觉： 包括：运动觉、平衡觉 3）内脏感觉 饥、渴、气闷、恶心、胀、痛,4,5,2. 知觉 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。,请描述你眼中的葡萄？,6,客观事物,属性,形状、 颜色 大小,滋味,气味,质地 重量 温度,感官,眼,舌,鼻,皮肤,脑,视觉,味觉,嗅觉,肤觉,知觉,7,二、感知觉在婴儿心理发展中的作用与趋势,（一）。</p>