英语词汇的教学

英语词汇的教学Tag内容描述：<p>1、英语词汇教学中常用的几种活动1调查和采访活动。学生准备一系列的问题，并设计好采访的方式，采访后将结果进行统计和分析，然后报告给全班同学。专题采访；民意调查；做出决定或选择并解释原因。 2探究活动。教师将学生编成小组，让学生运用语言完成一个具体的任务，例如：找出两幅图画或两篇文章的不同点和相同点；重新给句子或图片排序，提供方位或根据方位指示找到某个位置；分析问题和解决问题等。 3合作学习活动。学生为了达到一个共同的目标或完成一个共同的任务，在规定的时间内，开展小组活动。小组中的每个学生都应承担具体的任。</p><p>2、英语单词教学的五个步骤一、让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。二、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样，教师就可以通过实物、卡片或寥寥几笔勾勒出的简笔画（也可以让学生自己画），把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。三、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读并掌握单词是由哪些字母组合而成的。这就是我们的神奇单词课程，能系统地让孩子们掌握拼读方法，优化他们。</p><p>3、英语词汇记忆策略的指导探微-教学设计论文英语词汇记忆策略的指导探微陈海霞(江苏省建湖县汇文实验初中教育集团，224700)义务教育英语课程标准(2011年版)规定，学生初中阶段需掌握3000个英语单词和400多个习惯用语或固定搭配。然而，在实际教学中，学生对词汇学习缺乏兴趣，动力不足，往往达不到预期的记忆效果。可见，帮助学生掌握一定的记忆策略非常必要。教学中，我围绕以下几个方面进行尝试：一、音形与词义结合，边记忆边琢磨音、形、义是构成词汇的三要素，音是正确的读音，形是词汇的书写形式，义就是词汇所蕴含的意义。在词汇教学。</p><p>4、英语词汇教学中的问题及对策 青龙满族自治县教育局教研室 摘要 英语词汇教学是高中英语教学中的重要内容 是培养提高学生听 说 读 写 译语言综合技能的重要手段 然而 在实际的教学中 在语音 拼写和词义这三个词的三。</p>