英语的课堂教学

英语的课堂教学Tag内容描述：<p>1、让英语课堂绽放生命活力初中英语教学论文：构建自主有效课堂的实践与探索论文摘要 课堂是教师发展的舞台，是学生成长的乐园，更是实现师生教学相长的广阔天地。那么，课堂教学的每个细节，都是教师智慧与激情的迸发，更是学生思维与成长的见证！构建自主有效课堂是我们致力在追求的，在探索自主有效课堂的实践过程中，我发现，真正优秀的课堂来自于学生的自主有效学习，来自于教师对学生自主有效学习的科学指导，更来自于我们对课堂教学的不断优化完善和更高追求。但其中难免出现问题与困惑，这也恰恰成为我们进行自主有效课堂教学改革的。</p><p>2、如何提高英语课堂的实效性英语课堂上,我们不难看出在教学过程中采取的教学方法是多种多样的,但有时教学效果并不如人所愿。那么在平时的课堂上,教师如何让学生在学习过程中学有所得,如何提高英语课堂的实效性?在这里我想谈点体会。一、提高教师自身素质英语是一种语言,学英语需要有一定的环境,小学生学习英语的主要阵地是在课堂上,然而听得最多的是出自自己英语老师的口。因此,作为一名英语老师,能否说一口纯正流利的英语,是至关重要的。大家都有同感,那就是你所教的学生,他们的英语发音及语调与你的很相似。所以,作为一名小学英语教师,我。</p><p>3、英语课上的情感教学情感教学需要周考布局 众所周知英语来自于生活，生活处处充满英语。要实施情理兴感的教学，不是一句空洞无物的设想，必须是实实在在的学段教法的周考布局。从英语的名词、术语有条不紊地结合数序、数理陈述。英语教学中在导入新课、讲解例题时，切实联合生活中的现实情况，并带有鲜明的数据，能发挥出言简意赅、生动活泼地讲述。而教师讲述的每字每词每句都要作十思百考，深思熟虑的思考过程。既要求教师表达得清清楚楚，又要使学生听得明明白白。并不但要顾及下层生，而且还要激发优生。促使全体学生求知欲望的自发性。</p><p>4、如何使英语课堂充满兴趣活力的探究埠子中学 刘明峰论文提要：教育是一门艺术。长期以来我们教育延续着教师为主体，学生为客体，教师主动的卖力的传授着书本知识，而学生被动的机械的记忆着翰如烟海的知识。这是一种背离了教育的主体是学生的科学理念。这样的教育老师是辛苦的而学生更是无奈的，因为师生付出了巨大的劳动但常常收获甚微，效果不好。如何教育好学生，提高教学教育质量，关键是提高课堂的教学效率，从根本上改变学生机械重复，消极被动、死记硬背等学习状况，引领学生轻松愉悦、富于激情活力的学习。活力就是有生命力，富有。</p><p>5、新课程改革下的英语课堂教学我们的教育呼唤平等、和谐，需要个性的张扬，需要我们赋予生命，以人性的方式，使人最终赢得解放。她要求我们把每个人都视为一个运思和创意的原点，把每个人都视为一个智识和灵感的凝结中心。因此，我们的教育应当是：从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生合理的需求开始，从善待每一个学生开始，从开启每一个学生的智慧开始，从相信每一个生命的意义开始，&#1。</p><p>6、2015年广西钦州市第二中学高中英语教学论文：使英语课堂教学充满活力的探索与实践“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。此话给人以启迪，课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是以学生的发展为本。因而，激活课堂，增加教学中的生命意识，探索教学是现代教学的当务之急。激活课堂的四项要求是：1、导入含活式带着兴趣，带着思索； 2、形式求活泼方式多样化，感受多方位，信息反馈畅通。</p><p>7、毕业论文/毕业论文范文 初中英语教学中的创新教育范文 创新教育，采用创造学揭示的有关“创造”理论和方法，把创造学、教育学和人才学的等有关学科和一般原理有机地结合起来，运用于教育活动的一种创新教育，旨在培养善于想象、富有创造力、树立创造志向、发展创造思维，具有创造性解决问题能力的学生。就英语学科而言，陈旧的教学观念和教学方法使学生学习的主动性，创造性得不到发挥，究其原因：1. 重视教师的“教“，而忽视学生的“学 ，重视对现有结论的记忆，忽视学习的过程;重视对学生灌输知识。忽视学生的主动参与;重视教学活动的。</p><p>8、英语课堂的精灵 摘要 现代技术的飞速发展 电脑已经进入到越来越多的家庭 让人与人之间的距离不再遥远 而这新一轮的技术革新同样为教育的发展提供了契机 为了适应现代教育的思想 随着电教技术的普及 国家提供了大量的资金为学校配备了多媒体教室 电子白板等先进的教学设施 为教师的教学 提供了更为优越的先决条件 关键词 多媒体 创新能力 兴趣 求知欲 英语是一门语言学科 不是学生的母语 枯燥无味 学生学起来。</p>