英语分层次教学

英语分层次教学Tag内容描述：<p>1、分层教学模式下的高职院校英语教学改革探析梁桂春摘 要：随着我国对高职教育的重视以及高职教育改革的不断深入高职英语教学的改革一直是高职改革的重点和难点。文章在分析当下高职院校英语教学现状的基础上剖析了高职院校英语教学改革存在问题的原因；在此基础上笔者根据分层教学的理论和教学模式。分析了当下高职院校分层教学的路径取向以期对高职院校的英语教学改革有所帮助。关键词：高职院校；英语教学；分层教学；路径一、高职院校英语教学的现状随着我国教学改革的不断深入我国在不断加大对高等职业教育支持力度的同时也对高职教育。</p><p>2、班级英语分层教学实效对策探究 摘要:分层次教学给高中英语教学改革注入了新的活力。但是，传统的教学观念影响着教师对分层次教学的组织实施。如果分层次教学的各项措施未能全面到位，必然会或多或少地引起教学上的混乱。几年来的英语分层教学实践，使笔者认识到要想确保分层教学的实效，就要高度重视教学各要素的准确把握以及有效实施分层教学策略。关键词: 班级分层教学 实效 对策班级分层教学即建立在班级学生个体差异背景下的针对性教学，在实施分层教学时应充分立足英语教学特点，考虑如下教学要素，确立有效的教学对策。一、实施分层。</p><p>3、职业学校英语分层教学研究特征码NqBUNZmmVNPxMkAiufGT摘 要 针对目前职业学校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来的负面效应，教师应改变用同一内容、进度、方法授课的传统模式，注重学生个体差异，实施分层教学以达到使全体学生都学有所获，并注重过程的发展性评价。关键词 职业学校 分层教学 实施计划和过程 关注的问题一、问题的提出目前，职业学校的课堂教学基本上是按学科教学大纲、教材的统一要求进行的。学生进入职业学校后，因社会、家庭、学校的环境不同，学生的个性不同，使他们的学习差异性较大，英语学习差。</p><p>4、英语课堂分层次教学的有效环节摘 要:分层教学实质上体现了素质教育.只要我们抓住素质教育的本质,尊重学习者的主体性,尊重学生之间的差异性,通过教师和学生的共同努力,就能使不同层次的学生都在原有基础上取得进步,充分体现了素质教育者的以人为本.关键词:英语课堂 分层教学 因材施教 百通期刊网素质教育的核心就是以人为本.无论是适应变化还是实现自我的完善,都是围绕着人的发展的问题展开的.所谓英语分层教学,实际上是将同在一定分数段范围内的学生组合,构成一定人数的集体进行的教学.现行高中英语教材与以往的教材相比较具有词汇量多、。</p><p>5、关于英语分层次教学的一点思考,赵枭凌,关于英语分层次教学的一点思考,一、目前英语分层次教学中存在的问题 二、对英语分层次教学的一些思考和建议,一、目前英语分层次教学中存在的问题,1同一班级中英语水平还存在较大差异 2在教学过程中，各层次班级英语教学的深度和广度不易把握 3教学要求与学生实际能力水平脱节较大 4考试评价体系的分层次性和针对性还较弱 5学习困难学生的厌学现象较普遍,二、对英语分层次教学的一些思考和建议,(一) 采用适当模式，合理组织英语的分层教学 (二) 以人为本，制定适应分层次教学需要的教学目标、教学计划。</p><p>6、The Mixed Ability Class,改变教学策略以适合不同层次的学生,课堂管理 1.关注所有学生 进行眼神交流 不让学习能力差的学生躲在后面 让学习能力差的学生回答教容易的问题 检查他们是否听懂了指令 在pair work和group work中进行监督,2.教师的态度 回想一下教过你的优秀的和教差的老师.优秀教师的特点包括: 聪明, 愉快, 友善, 有条理,公正,自信,权威,热情,鼓舞人心 3. 表扬与鼓励 不去惩罚不当的,而是去奖励那些好的行为.,4.教师话语 每个人都必须听得到你说话,否则坐在后面的学生就集中不了注意力. 为了保持他们的兴趣,你还需要改变说话的。</p>