英语核心素养

英语核心素养Tag内容描述：<p>1、英语学科核心素养与文化品格构建摘要：2016年9月教育部普通高中课程标准修订组编写的普通高中课程标准（征求意见稿）再次提到了“发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务”。构建核心素养体系是推进课程改革深化发展的关键。英语核心素养体系包括语言能力、文化品格，思维品质和学习能力，其中的文化品格素养的构建对于培养学生的国际意识和跨文化交际的能力具有十分重要的意义。核心素养体系的构建已经成为当今时代发展的应然，英语学科核心素养的构建可以通过学科教学来实现。关键词：核心素养；学科核心素养；文化品格；构建2014。</p><p>2、英语核心素养的体现义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语学科的核心素养包括：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。英语作为一门人文学科,教学的最终目标不仅仅是让学生掌握语言知识和技能。英语教学更加要注重学生核心素养的培养，培养出具有国际视野、社会责任、优良品行的健美少年。下面我将从以下几个方面谈一谈我校英语教学与学生核心素养提升的一些做法。一、基于培养学生语言能力与学习能力的情景化教学模式语言能力是指在社会情境中借。</p><p>3、英语核心素养解读王海峰一. 核心素养提出的背景二十世纪末，伴随着经济全球化浪潮的兴起，联合国教科文组织率先于1996年提出21世纪公民必备的四大核心素养: “学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。”1997年“经合组织”（ OECD）首次发布了“核心素养”结构模型。它系统回答了21世纪学生应该具备哪些最核心的知识、能力和情感态度才能在满足个人自我实现需要的同时满足社会发展，以实现个人和社会的双赢。随后，日美欧等发达国家和地区纷纷纷开始了核心素养的研究并构建了各自的核心素养价值体系作为指导其课程改革的纲领性文件。虽。</p><p>4、他指出：“英语课堂要聚焦学生语言能力的提升，英语课堂更是文化的课堂。要以培养学生核心素养为核心，在对话教学及词汇教学中教师要不断提升学生的学习能力，渗透文化背景在其中，不断激活学生思维。”浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法网易2017年02月24日11:34随着英语课堂教学改革的持续深入，英语作为一门必修课，其教学效果与质量不容忽视，如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。发展学生英语学科核心素养，是深化英语课程改革的重大之举，正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力，还有助于促进心。</p><p>5、浅谈小学英语核心素养的培养,主讲：仝乐乐,一.小学英语核心素养的内涵 1.核心素养的内涵 2.英语学科核心素养的内涵 3.2011小学英语课标简要解读,（一）核心素养的内涵 “ 核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养 ;不仅反映社会发展的最新动态，同时注重本国历。</p><p>6、怎样培养高中生的英语核心素养李 智 勇一、语言能力的培养要通过语言知识、语言技能等方面的培养。在课堂上教师要通过各种形式讲授语言知识，是学生掌握大量的语音、词汇、语法、语篇、语用知识，让学生有大量的知识储备，进而进行语言的综合运用。在课堂上要使每一个学生都积极参与，提高学生的口语交际能力。二、学习英语的过程也是增进国际理解和形成跨文化意识能力的过程。在英语课堂上要注重文化品格的熏陶，是学生了解西方国家的情感态度和价值观。英语课堂上要从细节帮助学生逐步理解文化的差异。如国外的聊天习惯性谈论天气而不谈。</p><p>7、Unit 4 We love animals Part A Lets learn教学设计 一 教材分析： 本课是人教版Unit4 we love animals Part A Lets learn部分，主要内容是5个动物名称cat, dog, bear , duck和pig听说，以及句型Whats this? I。</p><p>8、小学英语学科核心素养的培养 执教教师 王红娇 一 什么是英语学科核心素养 英语学科的核心素养包括语言能力 思维品质 文化品格和学习能力四个方面 语言能力就是用语言做事的能力 涉及语言知识 语言意识和语感 语言技。</p>