英语教学法流派

英语教学法流派Tag内容描述：<p>1、英语历史过程中形成教学流派据历史记载，最早谈论外语教学方法的是欧洲教育家马科斯.昆体良（Marcus Fabens Quintilian A.D.3595）。他出生于西班牙，后去罗马教授希腊语。他的教学由四个步骤组成：朗读伊索寓言；写下该故事；口头讲述某段故事；写一篇短文。据说这一方法流传很长一段时间。然而，16世纪前外语教师的工作大部分仅为词汇和句子的讲解而已。直到19世纪初，有关外语教学的方法尚未形成系统的观点和理论。任何新教学法的兴起并不意味着旧方法的消亡。无论是传统的还是新兴的外语教学法都是在一定的历史条件下产生的，都各有长。</p><p>2、现代英语教学法主要流派评价现代英语教学法有一个产生和发展的过程。英语教学法通过改革和继承产生了很多流派，并将继续在改革和继承中不断创新。现代英语教学法大致可分为三个阶段，即萌芽阶段、发展阶段和深入阶段。一、现代英语教学法产生前的英语教学方法（1880年以前）从中世纪开始，欧洲人要教希腊语、拉丁语等死的语言，当时主要是为了书面翻译和阅读，这时他们采用的教学方法就是语法翻译法 （tne Grammar-Translation Method）。到了十八世纪，欧洲的学校虽然开设了现代外语课，但仍然沿用语法翻译法，当时语言学的研究对象基本。</p><p>3、外语教学法流派介绍和简评 外语教学是一个复杂的过程 影响它的因素比较多 由于外语教学是学校教育的组成部分 它必然与其他学科的教学一样 受到教育学 心理学和教育领域一般教学论的影响 然而 外语是一门语言学科 外语教学法的主要理论基础是语言学 自语言学成为一门独立学科后 每一主要流派都有体现它基本理论的相应的外语教学法 但是 外语教学并不完全依附语言学 它具有相对的独立性 有的外语教学法 如直接法 并。</p><p>4、英语教学法流派 一,外语教学是学校教育的组成部分，它必然与其他学科的教学一样，受到教育学、心理学和教育领域一般教学论的影响。然而，外语是一门语言学科，外语教学法的主要理论基础是语言学。自语言学成为一门独立学科后，每一主要流派都有体现它基本理论的相应的外语教学法。但是，外语教学并不完全依附语言学，它具有相对的独立性。,教学法流派起源： 最早谈论语言教学方法的是欧洲教育家 马科斯昆体良（Marcus。</p><p>5、,1,英语教学法流派Approaches and Methods in Language Teaching,.,2,Traditional Approach Structuralist Approach Humanistic Approach Development of Communicative Approach:,Grammar-Translation Method,Direct Me。</p>