英语课堂教学导入

英语课堂教学导入Tag内容描述：<p>1、英语课堂教学如何导入张生琴课堂教学是实施素质教育的主渠道。众所周知，教学有法，教无定法，贵在得法。因而，对于小学英语课堂教学而言，其成败与否，直接取决于所采用的教学方法是否能激发学生学习英语的兴趣，英国著名教育家 C.E.Echersley 曾指出：“能够引起学生学习英语的兴趣的方法就是最好的英语教学法。”由此可见，适当的教学方法是搞好英语教学的关键，也是每个英语教师所面临的重要课题。 而对于一堂英语课来说，教师如何组织导入，将会直接影响这堂课上学生的学习情绪和教学效果。适当的导入方法可以激发学生的兴趣，激起学。</p><p>2、浅谈小学英语课堂教学导入姓 名： 兰 庆学 校： 第五小学市 县： 上饶市上饶县联系电话： 13870394031浅谈小学英语课堂教学导入上饶市上饶县第五小学 姓名：兰庆 TEL:13870394031课堂教学的起始环节导入，是全部教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是课堂教学的启导环节，也是调动学生积极性的关键一步。好的导入犹如乐师弹琴，第一个音符就悦耳，能起到“先声夺人”的效果。成功的导入又如同桥梁衔接旧课和新课，如同戏剧的序幕，预示戏剧后的高潮和结局。导入设计得巧妙合理、导入的成功能使教师从一开讲就像磁铁般吸引。</p><p>3、英语课堂导入的作用俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入是一堂课的起始，犹如跳高运动员的助跑、一辆新车的磨合，也好比唱歌一样，谱曲定调是最困难的。导入技能是在教学活动开始时，教师引起学生注意，激发学习兴趣，引导学生进入学习状态的一种教学行为方式。导入设计得好，能起到酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用。运用良好的导入能激发学生的求知欲，在短时间内使所有的学生集中精力，进入对新课题的学习。下面根据我个人的教学经验，总结出以下几种导入方法。英语课堂导入应遵循的原则1. 课堂导入要能吸引学生的。</p><p>4、英语课堂教学导入课堂教学导入的方式有多种，如：图片导入，包括教材中的插图、多媒体图片、教学挂图、照片及教师自制简笔画等；实物导入；师生自由交谈导入（free talk）；对话表演导入；游戏导入；歌曲吟唱导入；多媒体视听导入；故事导入；竞赛导入等等。无论采用哪种方式导入新课，都要充分考虑到学生的年龄特征和心理特点，并结合所学语言材料的内容、特点，使新课导入既趣味盎然又富有实效。笔者认为，导入。</p><p>5、英语课堂教学导入 课堂教学导入的方式有多种 如 图片导入 包括教材中的插图 多媒体图片 教学挂图 照片及教师自制简笔画等 实物导入 师生自由交谈导入 free talk 对话表演导入 游戏导入 歌曲吟唱导入 多媒体视听导入。</p>