英语六年级上册unit

英语六年级上册unitTag内容描述：<p>1、Unit1 Feeling Sick第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Whats wrong with you?并能用该句型结合情景做对话。（2）学习询问病情及给出建议的表达。（3）掌握以下单词的读音和意义：have a headache, have a toothache, have a cold ,have a fever，have a stomachache。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情。</p><p>2、牛津深圳版,Unit 1 Growing up,Period 2,Learning aims,1.能够掌握have与has的用法。 2.拓展小蝌蚪找妈妈。 3.e，ee，ee，ea，i，y在单词中的发音,Warm-up,Free talk,1.Do you know the tadpole（蝌蚪）？,2.你知道蝌蚪的生长过程吗？,Presentation,What do you know about tadpole？,Lets learn,Little Justin was born in the river. He is small and black.He cant find hismother.,He has a round head and long tail.He meets a fish.She also has a round head and long tail.,Justin：Mum？,Fish：No，Im not your mum.Your mum ha。</p><p>3、Unit3 Holiday fun,What do you think is fun ?,Tip：你认为什么是乐趣？,fun?,What do you think is fun ?,Tip：你认为什么是乐趣？,fun?,What do you think is fun ?,fun,What is fun?,Unit3 Holiday fun,National Day,How about their National Day holiday?,fun ?,fun or boring?,Read Part 1and underline,Where did Liu Tao go?,What did he do?,How to read ：关注细节，划出答案。,saw many interesting things.,went fishing,visited the Shanghai Museum,picked oranges,went to the Bund,visited his aunt,He went to ________。</p><p>4、Unit 3 My weekend plan Part(A) Lets talk死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 课型：新授 讲学时间：1课时我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么。</p><p>5、Unit 7What can I do ?第1课时课时目标1.词汇：能听懂、会说、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road , make tea ，make cakes ，clean their homes ，make them happy , weak ，slow。2.句型：能用“What can I do ？”和“I can .”提供帮助。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教。</p><p>6、Unit6 How do you feel? 你的感觉如何？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与。</p><p>7、六年级上册第二单元测试卷听力部分一、听录音，选出你所听到的单词。 （ ）1. A. horse B. bookstore C. hospital（ ）2. A. shoe store B. bookstore C. bus stop（ ）3. A. west B. east C. left （ ）4. A. sister B. six C. cinema （ ）5. A. south B. mouse C. north （ ）6. A. twelve B. twenty C. twelfth( )7. A. right B. left C. straight( )8. A. where C. how D. what( )9. A。</p><p>8、Unit4 第2课时教学设计教学目标1. 能听懂、理解Lets talk部分的对话。2. 能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall在第一人称疑问句的结 构中还可表示提出建议，征求意见的用法。3. 能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。Are you free next Saturday?Yes. Whats up?What shall we take?Shall we meet at the gate of the park?When shall we meet, 8:00 or 8:30?教学准备教师准备：(1) Lets talk及Listen and match部分的音频。(2) 要展示的下列五个句子的课件或纸条：Lets go on a picnic at the foot of the mountains.We 。</p><p>9、Unit4 单元总目标本单元以户外活动为话题，通过对话和短文让学生学习和掌握用助动词shall和will表达将要做的事情，同时理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出自己的建议、征求意见等用法。主要功能结构为：What shall we take? Shall we meet at the gate of the park? When shall we meet, 8:00 or 8:30? 通过这一单元的学习，让学生在制订和实施活动方案中增强互助和分享的意识。本单元的教学设计共分为4个课时。第一课时以Part A中Lets learn部分的短语教学为主，教师在教学中可注意将语言融入情境中，从而体现语言的真实性；。</p><p>10、Unit4 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写短语：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate。2. 能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。教师准备：（1）Lets learn部分的教学卡片。（2）Lets learn部分的音频。（3）一个旅行包，里面装有食物、雨伞等与野餐有关的物品。教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身 Part A Warming-up: Look and circle教师引导学生进行课前问答活动，通过巧妙设计餐饮话题，引出此部分的内容，以下对话仅供参考：T: Hello, boys and girls. What do you。</p><p>11、Unit4 单元练习一、给下列单词选择正确的翻译。1. hungryA. 渴望的B. 冷的C. 饥饿的 D. 开始2. freeA. 空闲的B. 自在的C. 飞行D. 零用钱3. basket A. 篮球B. 篮子C. 黑板 D. 篮板4. startA. 明星B. 星星C. 开始 D. 结束5. picnicA. 捡起B. 野餐C. 放下 D. 放入二、根据汉语提示选词，补全下列短语。1. 从中掏出take ( ) ofup, out2. 在大门口汇合meet ( ) the gateat, in3. 放进里面put ( ) in, into4. 放风筝fly ( )kites, key 5. 看电视( )TV see, watch6. 去野餐go( ) a picnic with, on三、单项选择。1. -How shall we get there? -__。</p><p>12、Unit4 单元测试卷一、将下列图片与对应的短语连线。 (1) A. go boating(2) B. fly a kite (3) C. go on a picnic(4) D. take a photo(5) E. play ping-pong 二、根据句意及首字母提示补全单词，完成句子。 1. Lets go on a picnic at the f __________ of the mountains.2. Shall we m __________ at the gate of the zoo?3. When do you want to come b __________?4. The apples are all in the basket. Please take o __________ of them.5. W __________ you like some chicken?三、用所给词的适当形式填空。 1. What would you like 。</p><p>13、Visiting museums课题 Visiting museums单元8学科英语年级六年级上册学习目标1.掌握的单词：bee，insect，ant，anything，kind，finger，dancer，insect museum，car museum，model car，science museum，many kinds of.2.掌握重点知识点：名词复数。3.掌握重点句型：Did you see any museums during your holiday？What did you see there？重点1.掌握重点知识点：名词复数。2.掌握重点句型：Did you see any museums during your holiday？Yes，I did.I visit a/an.What did you see there？I saw.难点名词复数教学过程教学环节教师活动。</p><p>14、Unit3AnimalWorld 人教新起点六年级上册 Lesson1 Warm up Let sread London theBritishMuseum Toronto theCNTower Sydney kangaroo theOperaHouse WashingtonD C theWhiteHouse Lead in Whatdoyouseeinthepicture Wh。</p><p>15、Unit 1How can I get there?B Lets learn,Catch the plane,How can I get there?,Catch the plane,next to near,science museum,post office,cinema,What a great museum!,hospital,bookstore,Where is the restaura。</p><p>16、Unit 6 How do you feel?,Wujiao Primary School,Zhu Liting,Learning new words,happy 高兴的,Learning new words,sad 伤心的,Learning new words,angry 生气的,Learning new words,afraid 害怕的,Learning new words,worried。</p><p>17、Unit 2,Ways to go to school,B Lets learn,Lets read:,on foot 步行,by bike 骑自行车,by bus 乘公交车,by car 乘小汽车,by taxi 乘出租车,by plane 乘飞机,by ship 乘轮船,by train 乘火车,by subway 乘地铁,考考你的反应能力,train,subway,Lets re。</p>