英语上册PEP小学英语三年级上册Unit6

英语上册PEP小学英语三年级上册Unit6Tag内容描述：<p>1、三年级英语上册 Unit6(16)教案 人教版PEP重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets。</p><p>2、课题：Unit 6 Happy Birthday重点：句子This is for you. How many？及其回答难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或。</p><p>3、Unit 6 Happy Birthday 重点：句子This is for you. How many？及其回答难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。</p><p>4、班级 姓名一、 选出你听到的单词，将序号填在题前的括号里。（ ）1.A.five B.fine C.friend( ) 2.A.four B.doll C.ball( ) 3.A.kite B.car C.can( ) 4.A。</p><p>5、第六单元教学设计单元教学材料分析本单元以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用How many？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happy birthday! Happy birthday to you! This is for you。而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如。</p><p>6、A let slearn Unit6HappyBirthday Howmany one two three four five six seven eight nine ten 1 5 3 4 2 6 10 8 9 7 Howmany six five two eight four nine seven What smissing one three ten one 1 three 3 five。</p><p>7、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/152012年新版PEP三年级上册英语UNIT6教案莲山课件MUNIT6HAPPYBIRTHDAY教学目标与要求1能听懂、会说HAPPYBIRTHDAYHOWOLDAREYOUIMYEARSOLDHOWMANYFIVE在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读110的数字3能明白“HOWOLDAREYOU“和“HOWAREYOU”的区别。4能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。5能正确听，说，读，写字母UU，VV，WW，XX,YY,ZZ并知道其在单词中的发音。A部分第一课时一教学内容与分析1LETSLEARN本部分让学生能听辨、会说生活中的。</p><p>8、1 / 14 XX 年新版 PEP三年级上册英语 unit6教案 莲 山课件 m Unit6Happybirthday 教学目标与要求： 1. 能 听 懂 、 会 说Happybirthday!Howoldareyou?Imyearsold. .Howmany?Five. 在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2能听说、认读 1-10 的数字 . 3能明白 “Howoldareyou? 和 “Howareyou?” 的区别。 4能听懂一些简单的指示语 ,并能按照指令做出相应动作。 5.能正确听，说，读 ，写字母 Uu， Vv， Ww， Xx,yy,Zz 并知道其在单词中的发音。 A 部分 第一课时 一教学内容与分析： 1 Letslearn. 本部分让学生能听辨、会说生活中。</p><p>9、XX 年新版 PEP 三年级上册英语 unit6 教案Unit6Happbirthda教学目标与要求：能听懂、会说 Happbirthda!Hldareu?IearsldHan?Five在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读 1-10 的数字3能明白“Hldareu?“和“Hareu?”的区别。4能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。能正确听，说，读，写字母 Uu，Vv， ，Xx,Zz 并知道其在单词中的发音。A 部分第一时一教学内容与分析：Letslearn本部分让学生能听辨、会说生活中的 netFive 及其书写形式。Letshant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练 netFive二前准备。</p><p>10、三年级英语上册 Unit6(35)教案 人教PEP一、教学目标:1、认知目标：语音和单词 station,cone,train,queen,button,bone书写本单元的单词。2、能力目标：Listen and say3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。二、教学内容：Practice Activity1 Sounds and w。</p><p>11、三年级英语上册 Unit6(27)教案 人教PEP重点：句子This is for you. How many？及其回答难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图。</p><p>12、三年级英语上册 Unit6(31)教案 人教PEP重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets。</p><p>13、三年级英语上册 Unit6(28)教案 人教PEP重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.难点：单词：balloon, plane的发音；Lets do部分动作单词的理解。教具准备：l. 教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。2. 教师准备Let。</p><p>14、三年级英语上册 Unit6(21)教案 人教PEP重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字110。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets learn部分的教学课件。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-u。</p><p>15、三年级英语上册 Unit6(25)教案 人教PEP重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets。</p><p>16、Unit 6 Happy Birthday,学习目标： 1.我会在图片、录音机和小组成员的帮助下，正确的朗读课文，并能在实际情景中运用：How old are you？I am （重点） 2.我会在老师和组内成员的帮助下向别人介绍自己的朋友及其自己的相关情况。（难点）,study aims,Look and say,This is Sarah.,This is John.,今天是S。</p><p>17、Unit 6 Happy birthday第一课时教学目标：课题：Unit 7 Happy Birthday重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字110。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets learn。</p><p>18、三年级英语上册 Unit6(24)教案 人教PEP重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字110。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets learn部分的教学课件。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-u。</p><p>19、三年级英语上册 Unit6(22)教案 人教PEP重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets。</p><p>20、人教版(三年级起点),Unit 6 Happy birthday,热身活动,Ten little candles,Lets sing,One little, two little, three little candles, Four little, five little, six little candles, Seven little, eight little, nine little。</p>