英语陕旅版三年级

英语陕旅版三年级Tag内容描述：<p>1、Unit 3 Part B,Care for the Earth,.,.,pick flowers,ee,ea,ea,There are many trees in the park!,There is much grass under the tree!,many trees books bananas apples ducks desks。</p><p>2、Unit 1 How Are You Feeling Now第四课时1、 你能写出更多吗？1. farm__________________________________2. her___________________________________3. teacher________________________________2、 找朋友。（ ）1. a little A. 礼物（ ）2. make B. 生气的（ ）3. gift C. 高兴的（ ）4. because D. 使；让（ ）5. feel E. 生日（ ）6. happy F. 一点儿（ ）7. angry G. 感觉（ ）8. birthday H。</p><p>3、Whos That Man?,Unit 3,Learning aims: 1.能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player. 2.能听懂、认识功能句：Whos ? What does do? 并能准确作答。学会用 is a / an 表述他人的职业。,a,b,c,d,e,f,pupil,actor,actor,ress,singer,reporter,scientist,police officer,basketball player,教学小贴士,大部分表示职业的词汇是在原名词或动词后加-er, -or, -ist还有-ress等后缀派生而来的，如：scientist科学家，reporter记者， singer歌手， waitress女服务员，actor男演员。其中。</p><p>4、Unit 3 Care for the earth.,Unit 3 Care for the earth.,Pick flowers,The earth,cut down trees,make the air dirty,Waste water,drive a car,你想成为今天的小明星吗？快来记短语吧，比一比看谁记得又对又快，谁就是今天的记忆小明星。快来加油吧！,记忆小明星,Read and think. Bird: Help! Help! Colin: Whats the matter, litter bird? Bird: I cant find my home. What should I do? Colin: Oh, poor litter bird.,Fish: Help! Help! Wu Chen: Whats the matter, litter fish? Fish: The water is too dirty. I cant live here. Wu 。</p><p>5、Hello!,执教：李全华,Lesson 10 What do you like ?,I like pears .,（陕旅版）三年级英语下册课件,watermelons,pears,What do you like ?,Lets chant,Like, like, What do you like? Pears, pears, I like pears.,Like, like, What do you like? ____, ____, I like _____.,Wu Kong ,Wu Kong , What do you like ?,I like pears.,___,____,What do you like ?,我来做调查 小记者_______ -“What do you like? -I like(and),Homework: 1、做单词卡片：watermelons、pears、oranges、apples,做完后念念自己的单词卡片. 2、回家用英语问问爸。</p><p>6、Unit 3 Whos That Man?教学内容:Whos That Man?教学目标:1. 学习有关职业的单词。2. 会用英语询问和回答职业。3.“四会”词句：Pupil. Student. Actor. Actress. Singer Reporter. Scientist.Police officer. Basketball player.教学重点：能够听说读写单词:Pupil. Student. Actor. Actress. Singer Reporter. Scientist Police officer. Basketball player.教学难点：通过学习，能够熟练掌握有关职业的单词。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究 合作交流教具准备：小黑板 教学资源包教学环节：一 学习目标（一）出示学习目标：1能够听。</p><p>7、Unit 3 Whos That Man? period one 说课稿各位老师；大家下午好，我今天说课的主要内容是陕西旅游出版社2014年最新出版的小学英语教材六年级下册Unit3第一课时的内容。我要说课的内容包括六个部分：一，说教学材料；二，说学生；三，说教学方法与学法指导；四，说教学过程；五，说板书设计；六，说总结和反思。首先，我先分析一下教学材料，实际上，在第三单元，我们主要谈论的话题是介绍中国杰出的人物，在介绍人物的过程中首先介绍人物的职业。对于职业这个话题，六年级的学生并不会感到陌生，因为四年级上册专门介绍过基本的职业名称，。</p><p>8、Unit 3 Whos That Man ? 一、教材依据新陕旅版小学英语六年级下册，第三单元（Whos that man？）第三课时（Part B，Lets learn more）。二、设计思路本单元以Whos that man？为话题，是继四年级上册Unit1 What is your father?之后，以介绍中国杰出人物为主要话题的教学内容。本课时主要围绕Part B Lets learn more中的一篇以“Little Liu Wei”的人物事迹为阅读材料的短文展开，其中涉及到了学生在六年级上册所接触到的一般过去时。所选话题与学生的实际生活、成长历程密切相关，易于引发学生用英语进行会话交流，完成听、说、读、写、译。</p><p>9、Revision1 第2课时参考教案教学准备1教师准备：(1)所有的大小写字母各一套。(2) P30 Lets sing部分的录音。(3) Units l-4所有的词汇卡片。(4) P35 Listen and circle&P36 Lets chant部分的录音。2学生准备大小写字母在一起的卡片一套。教学过程一、课程导入(Leading In)课前问答教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：T: Hello! Boys and girls. Im Cc.（教师拿着字母Cc的卡片）Ss: Hello, Cc. How are you?T: Im fine. Thank you! Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Look! My name is Orange（教师拿着橘子的教学。</p><p>10、Revision2 第2课时教学设计一、教学准备1. 教师准备：(1) Unit 8 Lets sing部分及本单元Lets chant部分的音频。(2) 一张中国地图；国内一些名胜的图片。2. 学生准备：国内一些名胜的图片。二、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身教师可播放Unit 8的歌曲Where Are You from?师生共同演唱或一唱一和，让学生在轻松愉快的气氛中进入英语学习状态。2. 新课导入教师和学生就Units 58的某一话题进行一些简短的对话，引入本课时内容，以下对话可供参考：T: Good morning, dear children. I have many friends. We often get togethe。</p><p>11、Revision1 第2课时教学设计教学准备教师准备：(1) Lets chant部分及第三单元Lets sing部分的音频。(2) Units 14所有四会词汇的教学卡片。(3) 将Think and answer部分的句子逐一写在纸条上，也可加入Units 14中的其他重点句型，将上述纸条准备两套并分别装在两个盒子里。(4 ) Look, think and write部分各小题的独立词汇条幅。教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身简单的课前交流之后，教师可播放第三单元Lets sing部分的歌曲，和学生边拍手边唱，让学生愉快地走进英语课堂。 2. 新课导入 教师可通过和学生进行一些简短的问答。</p><p>12、Revision2 第1课时教学设计一、教学准备1. 教师准备：(1) Listen and write in the right places部分的音频。(2) 一套背面写着数字的Units 58所有四会词汇的卡片以及tall, short, long, old young, strong, thin, small, big, good, beautifully这些形容词的单词卡、Units 58主要功能句的硬纸条。2. 学生准备：Units 58的词汇卡片。二、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身师生相互问候之后，通过演唱Unit 7的歌曲The More We Get Together 进行热身，进入英语课堂氛围。2. 新课导入(1) 词汇部分教师将所准备的Units 58的所有。</p><p>13、Unit5 第4课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）读故事，体会其中的教育意义。二自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。Do you like candies？ Yes, I do。what do you like？I like cookies very much。They are nice.（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。四展示交流（10分钟）。</p><p>14、Revision1 第1课时教学设计教学准备1. 教师准备：(1) Listen and mark their likes部分的音频。(2) Units 14所有四会词汇的教学卡片。(3) 几组Complete and match部分所缺的字母卡片。 (4) 教师准备以下句子，并将其逐一写在硬纸条上：What time is it?What time do you go to school / bed /.?May I come in?Can you do the dishes / make the bed / sweep the floor / ?Whats your favorite food / drink /.?Would you please pass / give me the.?(这里教师可写出Units 14所学的重点句子、句型等)2. 学生准备：Units 14的词汇卡片教学。</p>