英语生活化教学
本文主要结合笔者的实际经验提几点在职高英语课堂教学中运用生活化理论的建议。教材处理生活化。教学过程生活化。让英语回归生活。英语新课程标准要求教师。生活化英语教学的创新与实践。高中英语生活化教学研究。高中英语生活化教学&#160。情景教学&#160。交际教学&#160。合作教学&#160。
英语生活化教学Tag内容描述：<p>1、英语教学生活化英语是一门工具性学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往，而语言离不开环境，离不开实践，一旦离开了环境，就成了无源之水。著名教育学家杜威说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。”我国教育家陶行之先生提倡“生活化教育”，英语新课程标准要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要能够使学生获取处理和使用信息，用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。随着英语新课标的实施和教育观念的更新，英语教学已不仅仅局限于课堂，而是更加开放型的教学。</p><p>2、生活化英语教学的创新与实践课程解决的是教什么的问题,但大多数老师关注的是怎样教,而不是教什么。新课程提出:教师不仅要成为一个课程的实施者,还要成为课程的建设者;要用教材教,而不是教教材。如果教师的目光只盯在教材上,他的教学很容易脱离生活,也很难给学生打开一个精彩的英语世界。所以,生活化英语教学必须打破单一的课程观、禁锢的教材观,而建构起生活化的英语课程观,把现实生活的活水引入到英语教学中,让英语课程回归生活世界。 基于这样的认识,我形成了生活化英语课程观:在生活中大量输入,在生活中随时积累,在生活中不断生成,在生。</p>
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