一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯Tag内容描述：<p>1、我们爱整洁教学设计教学目标1、知识与技能通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做。2、过程与方法教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。培养学生爱整洁的良好习惯。3、情感态度和价值观通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。教学重难点教学重点：学习生活中如何做才算整洁。教学难点：培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备教师：整洁行为图片，多媒体课件，活动音乐，爱整洁儿歌等。学生：收集生活中自己爱整洁的事例。教学过程一、导入新课：现在同学们已经是。</p><p>2、1 我们爱整洁 教学目标1知识与技能(1)能使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3行为与习惯(1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。(2)知道哪些是整洁的表现。4过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。教学重难点1重点(1)使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2难点养成整洁的好习惯。教学准备教师准备1镜子。2课件。学生准备镜子。教学过程一、故事导入师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一个非常好听的故事。课件播放皮皮的故事。二、镜子里的我师。</p><p>3、我们爱整洁教学设计教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重、难点：教学重点：在平时生活中如何做才算整洁。教学难点：培养学生在生活中爱整洁的良好习惯。课前准备：教师：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生：抹布、手帕、脸盆、课本等用具。教学过程：一、导入新课师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）1、询问学生每天都几点起床。</p><p>4、我不拖拉教学设计本单元旨在走进孩子们中间，和他们谈话，教他们体验，分享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。我不拖拉通过系列活动，旨在让孩子们了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间，掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。学习本课的一年级的学生在生活自理方面常常出现做事拖拖拉拉、没有计划性的毛病，这些坏毛病已经影响到不少学生的学习和生活，所以，有必要指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做得又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时。</p><p>5、2 我们有精神教学目标1知识与技能(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。(3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。2情感与态度激发热爱集体、热爱国旗的情感。3行为与习惯(1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。(2)学习、活动要有精神。4过程与方法利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。教学重难点1重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。2难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备 1升国旗的视频。2课件。 3开展活动的照片、上课学习的照片。学生准备：回想自。</p><p>6、1 我们爱整洁 教学目标1知识与技能(1)能使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3行为与习惯(1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。(2)知道哪些是整洁的表现。4过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。教学重难点1重点(1)使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2难点养成整洁的好习惯。教学准备教师准备1镜子。2课件。学生准备镜子。教学过程一、故事导入师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一个非常好听的故事。课件播放皮皮的故事。二、镜子里的我师。</p>