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一年级地方课程

鼓励一年级学生进行相互交往的活动。鼓励一年级学生进行相互交往的活动。帮助学生认识并简单描述自己的特点。帮助学生认识并简单描述自己的特点。2019年一年级地方课程教学计划。一年级地方课程教学计划。一年级环保教育教学计划。让了解学生了解苗族文化有那些。培养学生对苗族文化的认识和了解。让学生了解苗族的历史。

一年级地方课程Tag内容描述:<p>1、一年级上学期地方课程教学计划 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中,以增进小学生健康为主要目的课程,是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。 一、学情分析 一年级的孩子年龄小,知识面有限,太深奥的知识对他们来说,无疑是太沉重的负担。所以根据一年级的孩子的特点所确定的奇山异水云之南,知识丰富有趣,而且简单易懂,容易调动孩子的积极性。虽然他们的学习习惯还在不断培养中,但是,有趣的科普知识,是一种学习的动。</p><p>2、一年级地方课程(传统文化)教案第一课笠翁对韵(节选一)教学目标:1.喜欢经典文章,感受传统文化的精髓。2.掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情的读课文。3.基本了解诵读内容,提高语文素养。一、导入今天我们要学习笠翁对韵。作者是清代文人李渔。知道笠翁对韵作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。二、范读、带读笠翁对韵老师先范读一遍课文,请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到。</p><p>3、第一单元 认识自己第1课 我是谁学习目标鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。活动建议一、本课的教学活动是由几个参与性和实践性很强的活动组成的。建议在教学活动的设计与实施过程,充分考虑全体学生的参与。对一年级小学生来说,适当的重复可以提高参与的人次,一些简单的活动在搞清楚怎么做以后,分成小组活动也可以提高参与度。二、活动指导。活动一 我们来打电话。1、会打电话吗?谁来试试看?2、和老师打电话。(1)“铃。</p><p>4、2019年一年级地方课程教学计划一、指导思想童年是人一生中最美好的时光,“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中,孩子们将会经历许许多多的事情,面临各种各样的挑战,担负大大小小的责任,品尝酸酸甜甜的滋味,需要给予特别的滋养与呵护。成长教育就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过成长教育,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情,在培养学生的实际能力和安全教育中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生情况分析一年级共有学生66人,这些学生均来自于农村,他们模仿力强,接受新事物快,而。</p><p>5、一年级地方课程教学计划杨林桥中心小学 杨秦一、学情分析:本班有学生42人。多数同学居住在农村, 由于山大人稀,地势偏僻,环境优美,交通不便,经济落后, 缺乏环保意识,国防知识,社会适应能力不强,心理素质差等等。加强这些方面的教育迫在眉睫,可谓是任重道远。但他们天真活泼,聪明伶俐,勤奋好学,接受新事物的能力强,热爱生活,向往美好,热爱新生事物。这对本期的教学是十分有利的。二、主要教学内容:健康(心理健康)教育、环境教育、国防教育、安全教育、法制教育、体艺活动等三、教学目标:1、增进学生身心健康,指导学生培养。</p><p>6、一年级环保教育教学计划一、学生情况分析: 一年级三班有学生55人,他们基本掌握的知识的比较少,虽然可能有一些好的学习方法,学习习惯良好,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 二、教学目的:1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。 思想教育: 1、体验健康生活离不开好。</p><p>7、一年级下册地方课程教案第一单元 可爱的水乡概述:水是一个城市文化底蕴的体现。温州可谓“水之乡”。温州市河流众多,主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系,其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等,都是山溪性河注,水短流急;平原地区人工河道密如蛛网,温瑞塘河,、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错,形成江南水乡特有景致;九山湖、会昌湖,虽不大气,经改造成为市民的水上乐园;温州市有五县市(乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南)濒临东海,洞头则在东海之中,海带深长。江、河、湖、海一应倶全,构成了一副美。</p><p>8、1、苗族民间文化的风采教学目标:知识与技能:了解苗族的民间文化过程与方法:通过学习,让了解学生了解苗族文化有那些情感态度与价值观:培养学生对苗族文化的认识和了解,并学会尊重少数民族教学重难点:让学生了解苗族的历史教学过程导入苗族民间文化丰富多彩,大家想知道有那些吗?(想)师:苗歌苗拳和苗鼓等,一直是苗族民间文化的重要组成部分。21日,记者随同湘西民族民间文化采风团,来到湘西古丈县默戎镇的九龙村,体味了苗族民间文化的风采。师:先来讲一讲苗歌苗歌是苗族文化的经典,其对仗工整、押韵整齐,唱起来抑扬顿挫;。</p><p>9、2019年一年级地方课程教学计划 一、指导思想童年是人一生中最美好的时光,“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中,孩子们将会经历许许多多的事情,面临各种各样的挑战,担负大大小小的责任,品尝酸酸甜甜的滋味,需要给予特别的滋养与呵护。成长教育就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过成长教育,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情,在培养学生的实际能力和安全教育中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生情况分析一年级共有学生66人,这些学生均来自于农村,他们模仿力强,接受新事物快,。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________一年级地方备课一、指导思想童年是人一生中最美好的时光,“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中,孩子们将会经历许许多多的事情,面临各种各样的挑战,担负大大小小的责任,品尝酸酸甜甜的滋味,需要给予特别的滋养与呵护。成长教育就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过成长教育,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情,在培养学生的实际能力和安全教育中,锻炼了学生的批判性思维和创。</p><p>11、小学期末检测试卷分析表 样表 填表时间 学校 盖章 学 科 地方 年 级 在册人数 与考人数 平均分 及格率 优秀率 一年级 各小题通过率 每校统计2 3个有代表性的班级 通过率 每小题实得分每小题满分 题目总数以各学科试卷的实际数量为准 可在制表时增加 1 6 11 16 21 26 2 7 12 17 22 27 3 8 13 18 23 28 4 9 14 19 24 29 5 10 15。</p><p>12、一年级地方课教学工作总结 学年度第一学期 地方课是新课改以来开设的一门新学科 它是在教师引导下 以学生自主进行为主体的综合性学习活动 是基于学生经验 密切联系学生自身生活和社会实践 体现对知识的综合应用的实践性课程 在地方课的实施中 教师要及时了解学生开展研究活动的情况 有针对性地进行指导 点拨与督促 组织灵活多样的交流 探讨活动 促进学生自我教育 进一步提高学习积极性 本学期 本班一共学习了10。</p><p>13、1、认识新同学学习目标鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学过程一、激趣导入小朋友们,你们照过镜子吗?说说你照镜子看到你自己是怎么样的?二、新课1.观察自己的特点,想一想,我给大家介绍自己的哪些方面?2.介绍自己。在小组里介绍3.各组代表上台介绍。</p>
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