一年级美术上册教学

一年级美术上册教学Tag内容描述：<p>1、人美版小学一年级美术上册教案小学美术第一册全册教材知识点分析一、 让大家认识我 显性内容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。 隐性内容与目标： 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。 二、 看谁涂得更好看 显性内容与目标： 1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。 2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 隐性内容与目标：培养创新。</p><p>2、花儿送老师课型：设计应用课时：两课时学情分析：一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，在教师节给老师鲜花的主题很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。教材分析：本课教材提供了学生献花给老师的图片和一些纸工花卉的造型图片，提示我们可以以教师节献花为主题，围绕花卉的欣赏与制作表现展开教学。教师在教学中可通过花卉图片观察、范例作品欣赏、示范启发、指导制作几个环节实施教学。让学生充分感受花卉的造型美，了解几种纸工花卉造型的方法，启发学生学生。</p><p>3、第十二课大鱼和小鱼教学目标： 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 教学重点： 让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 教学难点： 理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的。</p><p>4、渴望读书的“大眼睛”一、 新课导入1、通过图片对比，感受“大眼睛”的特点师：老师这里有几张照片，你们从他们的眼睛里看到什么或感受到什么？（播放课件）生：我从他们的眼睛里可以感受到她们很幸福、快乐、开心（引导学生说完整话）师：是啊，从这些照片的眼睛里，我们可以感受到她们都很幸福，我们来看看这张照片，你怎么来形容照片上的眼睛？（播放课件）生：清澈、会说话、闪亮、明亮、水汪汪的、专注、渴望、忧郁师：同学们观察得真仔细！（鼓励性语言）2、揭示课题师：这个小女孩小小年纪，怎么会有这么一双充满渴望而又忧郁的眼。</p><p>5、课 题第一课：认识各种美术工具课 时2 课 时教学目标1、 引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。教学重点了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。教学难点学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。教学准备收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括学生美术作品。教学过程1、 导入新课： 师生相互认识，教师自我介绍。大家好，很高兴认识大家。从今天开。</p><p>6、一年级上册美术教案第一课时1、 学习内容：让大家认识我2、 教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。三、学习重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作四、学习难点：剪或撕“名字树叶”的方法五、课业类型：工艺制作六、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件学具准备剪刀、胶水、彩纸七、学习时间：1课时八、学习过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示。</p><p>7、人美版小学第一册教案小学美术第一册全册教材知识点分析一、 让大家认识我 显性内容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。 隐性内容与目标： 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。 二、 看谁涂得更好看 显性内容与目标： 1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。 2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 隐性内容与目标：培养创新精神和探。</p><p>8、学科备课年级：一年级科目：美术任教：bb时间： 2010学年第一学期增城市小学课时计划一 年级 美 术 学科 设计者：bb 课 题准备课 教 学目 标1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教 材分 析重点明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。难点养成学生的良好绘画习惯。教具常用绘画工具一、师生问好，相互介绍。二、启民学生对美术的兴趣。1、师画一圆，问：这是什么？你能把它变成什么？现在你知道什么是美术吗？A、发现美B、创造美C、欣赏美2、你发现生活中什么是美的？。</p><p>9、多彩的拉花教堂实录一、教学目标：1认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。2通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。3感受制作拉花的乐趣。二、教学重难点：教学重点：感受各种拉花的多用性教学难点：各种拉花的剪制方法。三、课时安排：一课时四、教学年段：一年级五、课前准备：教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。学生：彩色纸、剪刀、胶水。六、教学流程（一）导入激趣、激发探究（6分钟）师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想。</p><p>10、第三课 滚动乐园课 题第三课 滚动乐园 时间教 学目 标在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。 友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。重 点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。 难 点引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。 教具学具滚动的物体、彩笔、油画棒 教学过程教学过程第一课时一、组织教学 教师将学生分成几小组，推选小裁判。 二、讲授新课 1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感。</p><p>11、教 材简 析一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。教 学目 标1“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。2能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造。</p><p>12、泥巴真听话 时光流逝，童年已悄然过去。在我们每个人的心中,童年都是美好的,它天真无暇,充满乐趣，出于对童年的怀念，我又和我的孩子们一起玩起了泥巴。你在童年的时候玩过泥巴吗？你手中的泥巴会听你的话吗？所以把课题定为泥巴真听话！一、说教材1、教材分析第一册第4课的内容。一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激。</p><p>13、站起来 站起来一、教材分析这是一堂基础纸工课，以有趣、浅显的纸工教学内容来作为培养学生创造能力的一个途径，为以后的纸工教学作铺垫。学生通过趣味性的折折，剪剪，贴贴，画画活动，对纸的性能有进一步的了解。通过学习，体验到探究的乐趣与成功的喜悦。教材分三部分展示：一、了解怎样才能站起来；二、通过作品，展示纸能站起来的方法的多样性，让学生不断创造纸“站起来”的新方法；三、展示一种折法的多种趣味性。2、 教学目标1.培养学生的审美情趣，通过探究培养学生的实际动手能力。2.通过欣赏作品，让学生了解和掌握纸“站起来。</p><p>14、画声音【教学背景】1、 面向学生：小学 学科：美术2、 课时：第一课时3、 课前准备：教师准备：有关声音的录音、范画、绘画工具学生准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等【教学课题】苏教版小学美术第一册第16课画声音【教材分析】本课是表现感知的绘画训练。感知是认识客观世界的开端，也是心理过程的起点和基础。本课通过让学生对各种声音的听觉感受、心理感受、引导学生合理运用点、线、面进行艺术创创造。作业时候不仅要让他们敢于画出声音，还要让他们感觉到自己作品的美感。同时在作画过程中培养孩子人性中最真实的感受性，训练他们的。</p><p>15、画画火柴人,动画中的火柴人做了哪些动作？,跑步、跳跃、翻滚、攀爬,画一个火柴人,把握时间,比例的协调,评一评,关节的弯曲,学生尝试练习,画画火柴人场景组合,亲子运动会,远,近,绘画步骤添加背景,小朋友在做什么？,远,近,绘画步骤添加背景,小组体验活动：,运用可塑性线材以“运动场上的我”为主题，制作富有运动形态的火柴人。,作品欣赏,想一想,火柴人还。</p>