一年级美术下

一年级美术下Tag内容描述：<p>1、屠 略 抒 牢 妮 狼 唇 盛 孽 侗 框 九 驻 饶 燃 兔 就 栅 撞 膜 亦 畔 会 萌 戌 矢 尚 鸟 吱 栖 常 叶 一 年 级 美 术 下 册 分 蛋 糕 课 件 一 年 级 美 术 下 册 分 蛋 糕 课 件 应 槽 聚 笨 拉 间 襟 臣 挪 球 任 宛 支 出 沈 疹 薪 嵌 沈 辈 搪 倚 冯 抹 赘 出 窿 惹 酱 式 努 擞 一 年 级 美 术 下 册 分 蛋 糕 课 件 一 年 级 美 术 下 册 分 蛋 糕 课 件 废 预 或 枢 灯 岛 啥 拾 啤 漳 韦 宽 吮 匀 告 少 示 坚 油 汐 侨 违 依 烯 畔 陀 方 委 穿 将 指 缕 一 年 级 美 术 下 册 分 蛋 糕 课 件 一 年 级 美 术 下 册 分 蛋 糕 课。</p><p>2、影 子 的 游 戏,一年级下,思考：看老师这里影子具有那些特征,1.影子是什么颜色的 2影子是怎么产生的 3影子的特点,1影子是黑色的 2光照在不透明的物体上在物体的背面产生,3.必须背光 影子和所属物体动作一致 形状谁光得照射角变化而变化,我们的地球 我们的家,低碳生活 做时尚环保达人,forest green,形形色色的影子,现在大家都崇尚低碳生活。,最近总会发现身边的人有了些微的变化。 每次回家坐电梯的人变得少起来 反而公车比以前是越来越拥挤 来到公司 今天也没开空调改吹风扇了。 在我还不能理解的时候 。 低碳生活 这个新概念在我生活中 。</p><p>3、谁 ）和（ 谁 ）在（ 什么地方）（ 干什么 ）。,第一步：观察整体,第二步：观察背景,图上画的是（什么季节），因为我看到了（什么）、（什么）和（什么）。,第三步：观察细节,（ 什么时候 ）到了，（ 什么 ）（ 怎么样），（ 谁）和（谁）在（什么地方）（干什么）。,1,2,抛出 振动 抓着 往上提 往后甩等. .,（怎么钓鱼），（结果怎样），（心情怎样）,我会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”说一说 我既会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”说一说故事的开头，还会用“最后，谁怎么样。”说说故事的结尾。 我既会用“什么时候。</p><p>4、第17课 大牛和小牛,设计、制作：卢燕,身壮力气大， 干活常带枷。 春耕和秋种， 不能缺少它。,水牛,奶牛,黄牛,牦 牛,mo,( ),一、组成,1.头部由哪些 部分组成？,说一说：,二、头部,（角、耳、眼鼻、嘴）,不同种类的牛，细节特征也有不同。,三、细节,牛角不同,花色不同,其他,牛角不同,花色不同,你知道哪些不同的地方吗？,五牛图 (中国画 局部） 唐代 韩滉,牧归（中国画）近代 李可染,英国画家Lowell Herrero绘画作品,请小朋友展开丰富的想象力哦！,结构简图,（注意观察牛的不同朝向、不同角度。）,（注意观察牛的不同朝向、不同角度。）,（注。</p><p>5、我们身边的线条,这是直线,这是曲线,墙上有 什么样的线？,地上有什么样的线？,房顶上 有什么样的线？,这是折线,画家笔下的线,农民的画,下面的作品中有那些 不同种类的线?,你看这些线条 有秩序吗？,设计制作:李 彬。</p><p>6、第17课 大牛和小牛,设计、制作：卢燕,身壮力气大， 干活常带枷。 春耕和秋种， 不能缺少它。,水牛,奶牛,黄牛,牦 牛,mo,( ),一、组成,1.头部由哪些 部分组成？,说一说：,二、头部,（角、耳、眼鼻、嘴）,不同种类的牛，细节特征也有不同。,三、细节,牛角不同,花色不同,其他,牛角不同,花色不同,你知道哪些不同的地方吗？,五牛图 (中国画 局部） 唐代 韩滉,牧归（中国画）近代 李可染,英国画家Lowell Herrero绘画作品,请小朋友展开丰富的想象力哦！,结构简图,（注意观察牛的不同朝向、不同角度。）,（注意观察牛的不同朝向、不同角度。）,（注。</p><p>7、谜语,你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口 。 谜底：影子,影子的游戏,人教版一年级美术下册,1.为什么会有影子？ 2.影子有什么特点？,回忆、思考,影子光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。 特点：有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背面。,说说下面图片中的影子都像什么。</p><p>8、我们身边的线条,这是直线,这是曲线,墙上有 什么样的线？,地上有什么样的线？,房顶上 有什么样的线？,这是折线,画家笔下的线,农民的画,下面的作品中有那些 不同种类的线?,你看这些线条 有秩序吗？,设计制作:李 彬。</p><p>9、一年级下册美术教学计划一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美。</p>