一年级上册数学第10单元

一年级上册数学第10单元Tag内容描述：<p>1、第十单元单元测试卷1、 找规律填一填。（16分）1. 3、5、7、（ ）、（ ）、（ ）、15、17.3.按规律，在里填上合适的数。4.按规律，在里填上合适的数。2、 我是聪明的小法官（按规律排列的画“”，否则画“”）（9分）3、 看一看，选一选。（在合适的答案下面画“”）（15分）四、按规律涂一涂，画一画。（21分）6. 按规律涂色。7.有规律地涂一涂。五、按图形的排列规律接着画。（15分）4、 下一个图形是什么？5、 最后一幅画怎么画？请把序号填在相应的方框里。六、连一连（把左、右规律相同的两张卡片连起来）。（8分）七、解决问题。（1。</p><p>2、第二课时 加法计算中的规律教学内容教材9899页 通过计算发现简单的加法中的规律。教学提示学生在前面已经学习20以内的数的组成以及加减法。教学时充分利用情境图，和学生的学习经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。过程与方法：知道两个数交换位置得到的两个算式得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。情感态度与价值观：对有规律的事物有好奇心和求知欲。重点、难点重点：利用加法计算中的规律解决实际问题。难点：找出加法计算中的规律。教学准。</p><p>3、第2课时 加法计算中的规律教学内容：教材第9899页教学目标：1.经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。2.知道两个数交换位置得到的两个加法算式的得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。3.培养对有规律事物的好奇心和求知欲。教学重难点：重点：知道两个数交换位置得到的两个加法算式的得数相等。难点：能运用这个规律解决以图代数的问题。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入（1）：观察两组算式，你发现了什么？（教材98页例题）问题导入（2）：找规律，在方框里填上合适的数。生仔细观察，说出。</p><p>4、第二课时 加法计算中的规律教学内容教材9899页 通过计算发现简单的加法中的规律。教学提示学生在前面已经学习20以内的数的组成以及加减法。教学时充分利用情境图，和学生的学习经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。过程与方法：知道两个数交换位置得到的两个算式得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。情感态度与价值观：对有规律的事物有好奇心和求知欲。重点、难点重点：利用加法计算中的规律解决实际问题。难点：找出加法计算中的规律。教学准。</p><p>5、第十单元 探索乐园 教材分析 “探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想之一，是隶属于标准（2011）中“数与代数”领域的正式教学内容。 为了体现标准（2011）的理念，教材从一年级上册就开始渗透探索。</p>