一年级上册数学10以内数的认识和加

一年级上册数学10以内数的认识和加Tag内容描述：<p>1、认识10以内的数 班级 姓名 得分 1 想一想 填一填 2 数一数 连一连 3 4 6 3 涂一涂 涂6个 涂5个 4 按要求涂一涂 1 涂3个 2 涂第3个 3 涂倒数第3个 5 数一数 画圆圈 6 数一数 写一写 4。</p><p>2、1-5的认识,苏教版小学数学一年级上册,数一数,认数、写数,1个小朋友,1,认数、写数,2盆花,2,2,2,2,2,2,2,认数、写数,3个小女孩,3,3,3,3,3,3,3,认数、写数,5个星星,5,5,5,5,5,5,5,认数、写数,4个气球,4,4,4,4,4,4,4,说一说，数一数，写一写。,说一说，数一数。</p><p>3、10以内数的认识西师版一年级上册数学教案 第一课时 教学内容 45页15的认识例1例3 教学目标 1 对15各数感性的认识 2 培养良好的习惯 3 初步体验数学与生活 生活离不开数学 教学重点 1 边摆边数数 2 由抽象的数到物体。</p><p>4、一年级上册数学单元测试-3.认识10以内的数 一、单选题 1. 64=（ ） A.2B.5C.10D.15 2.下面说法错误的是（ ）。 A.一个数加上0，还得原数B.被减数等于减数，差是0C.0除以一个数，还得0 3. 哪说的对？（ ） A.我排第一我最多B.我排第二我最多C.我排第三我最多 4.比一比，最少的是（ ）。 A.B.C. 二、判断题 5.4的后面是3，前面是5 6.。</p><p>5、冀教版数学一年级上册第二单元,10的认识,教学目标,1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。2、能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。3能从不同的角度观察事物，获得学习的愉快体验。,看图讲故事。,数一数。,想一想，你能说出10还可以表示什么吗？,1.摆出10个花片。,2.数出10根小棒，捆成一捆。,一捆是几根。</p><p>6、100以内数的认识,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,一、情境导入,你能提出什么问题？,玉米有多少个？,辣椒有多少个？,二、你说我讲,玉米有多少个？,数,继续,摆,你会数吗？试试看。,二、你说我讲,一共有28个玉米。,玉米有多少个？,返回,28里面有（）个十和（）个一。,2个十,8个一,玉米有多少个？,二、你说我讲,返回,2,8。</p><p>7、1 认识1 5 提高练习 本课时编写 合肥市屯溪路小学滨湖校区宋春萍 一 看图数一数 填一填 小兔子请客 2 动物汽车拉力赛开始啦 我们一起去看 3 4 1 有 辆 2 有 间 3 有 根 4 有 面 参考答案 1 3 2 1 1 8 4 2 5 1 4 1 2。</p><p>8、数10以内的数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数一数,课堂练习,课前导入,小朋友，你会数出图上物体的个数吗？,九折,八五折,探究新知,你会用点子图表示它们的个数吗？,怎样数数得又快又准呢？,探究新知,数一数,从10数到1，你又会数吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,课堂练习,找一找,这节课你们都学会了哪些知识。</p><p>9、10以内数的顺序,冀教版数学一年级上册第二单元,教学目标,1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。2、在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。,观察110各数，你发现了什么规律？,把放进去，应该摆在哪儿呢？,课堂应用,把1-9按从大到小的顺序排列。,1.读出直尺上的数。,2.没有标号的是。</p><p>10、100以内数的认识和加减法,一年级下册,总复习,学习目标,1. 通过复习使学生理解个位和十位的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。 2. 通过复习使学生能熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。 3. 掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算100以内的两位数加、减两位数。,学习重点,能正确计算100以内。</p><p>11、20以内的认识，复习课，数，阅读数，大小，计算，第一观，数，20，1，3，5，()2，4，6，()3，6，13大于17牙齿数字可以是()。3，16，17，18，14，15，16，上面的总数()数，右边4个圈，右边6个数()，左边6个数，0，1，9，12，9，5，看图片写数，20，10位10位1位，10位2位2位。几个在一个座位上写几个。10位，位数，写： ()，读： ()，1 6，16，读和写都。</p><p>12、一年级下册数学100以内数的认识说课稿南林中心学校林海峰今天，我说课的题目是100以内数的认识，选自人教版一年级下册第四章第一节。一、 教材分析一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多孩子在未学习这一课前，已能数出100以内数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立1。</p><p>13、100以内数的认识,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,一、情境导入,你能提出什么问题？,玉米有多少个？,辣椒有多少个？,二、你说我讲,玉米有多少个？,数,继续,摆,你会数吗？试试看。,二、你说我讲,一共有28个玉米。,玉米有多少个？,返回,28里面有（ ）个十和（ ）个一。,2个十,8个一,玉米有多少个？,二、你说我讲,返回,2。</p><p>14、认识0,5只小鸟,看一看，数一数。,3只小鸟,1只小鸟,电线上一个小鸟也没有了，用什么数表示？,1.说一说电线上小鸟的数量的变化情况。,2.地上的蘑菇原来有个，最后一个也没有了，用0表示。,0,0,1.写一写。,2.想一想，填一填。,0,2,3.写出套种的个数。,2,0,0,1,2,3,4.摘了几个，还剩几个？,5.想一想，填一填。,6.看一看，填一填。</p>