一年级数学比大小

一年级数学比大小Tag内容描述：<p>1、1 / 2 一年级数学 比大小 , 教学设计 比较分数的大小 龙沙小学侯敏 教学目标： 1、借助直观图形、实物，经历比较分数大小的过程学会比较简单分数大小。 2、经历质疑、验证和归纳的过程，发展学生的抽象思维能力。 （学具准备：每个小组准备一张画有两个完全一样图形的纸，若干个小棒） 教学过程： 一、创设问题情境 回顾本单元分数的知识点，提出问题 3/4 和 1/4 谁大？（电脑出示） （小组活动）利用准备好的学具，看能想出几种方法比较出这两个分数的大小。 交流汇报：小组派代表发言，师生共同点评。（这 里，学生可能想到以下几种方法。</p><p>2、343 2 3 3 等于 3 比大小 = 3 3 3 大于 2 比大小 2 3 3 小于4 比大小 4 6 5 3 在 里填上“”，“”，“ 3 4 在 里填上“”，“ （ ）32 55 在方框里填上适当的数。 4 做一做 请帮2、3、4找个家。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 2 4 3。</p><p>3、请在下面的 里填上合适的数 在 里填上 或者 5 4 3 5 2 2 1 3 4 3 2 1 5 5 4 5 10 717 9 515 7 612 6 510 3 813 9 212 177 7 179 6 127 5 88 2 138 4 145 7 4 77 4 7 815 5 8 58 5 6 89 6 2 914 2 11 57 8 5 910 4 13。</p><p>4、一年级数学教案 比大小 一 教学内容 人教版 义务教育课程标准教科书数学 一年级上册P17比大小 二 教学准备 课件 每同桌两人准备4只兔子 4只小羊 5只小熊 3只小猴的图片 以及一张粘贴表 三 教学目标与教学策略选择 一 教学目标 本节课的内容是在学生初步知道用 一一对应 的方法来比较物体的多少以及部分学生已经模糊地知道 的基础上进行教学 因此本节课的重点不再是认识 这些符号 而是让学生理解。</p>