一年级数学上册第5单元10以内的加法和减法

一年级数学上册第5单元10以内的加法和减法Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年一年级数学上册 第5单元10以内的加法和减法（0的加减法）教学建议 （新版）冀教版教学目标：1、在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。2、理解0表示的实际意义，会计算有关0的加减法。3、结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。教学建议：小猫钓鱼1、看“小猫钓鱼”的动画故事或引导学生看图讲“小猫钓鱼”的故事。在讲故事的过程中，使学生了解小猫一条鱼也没钓着。然后展开讨论：小猫为什么一条鱼也没有钓着呢？进行专心做事的教育。2、教师口述：妈妈钓了3条鱼，小猫1条也没钓到。教师提出问题：求小猫。</p><p>2、第3课时 5以内的减法教学内容：教材第3839页教学目标：1、 认识“”，会读减法算式，会计算5以内的减法。2、 通过学生身边的熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。3、 引导学生积极地参与数学游戏活动。教学重难点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。教学准备：教学课件、卡片、小花片教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设指名学生表演，一生拿5张卡片上场，让两名学生表演送卡片。师：根据刚。</p><p>3、第4课时 6、7的加减法教学内容：教材第4041页教学目标：知识与技能：在教师的指导下，能根据情境图提出简单的问题，会计算得数是6、7的加法和相应的减法。过程与方法：让学生在具体的情境中，通过数一数，提一提，算一算等形式经历观察情境图、发现、交流图中数学信息的过程。情感、态度和价值观：培养学生主动参与学习的精神和学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数，培养初步的思维能力。理解图画应用题，明确图意。教学准备：小朋友放风筝的动画片或主。</p><p>4、第2课时 5以内的加法教学内容：教材第3637页教学目标：1.能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。2.引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。3.培养学生初步的问题意识。教学准备：教学课件、口算卡片教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设出示课件，引导学生观察图画：说一说画面上有什么？分别有多少？他们都是什么颜色的？大小相同吗？学生观察图画，小组之内交流后分别汇报。通过观察，让学生感受到数学问题是从生活情境中提。</p><p>5、55 整理与复习（一）教学内容教材5051页 把10以内的加法算式有规律地整理排列教学提示学生已经分散的学习10以内的加法算式。教学时充分利用情境图，引导学生参照教材上小组合作的情境，进行小组合作整理完整加法表，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在教师的指导下，经历小组合作整理、交流、讨论加法表的过程。过程 与方法：能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中。能发现加法表中的简单规律。情感态度与价值观：积极参与小组合作学习，体验与同伴合作的乐趣。重点、难点重点：能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表。</p><p>6、第一课时 5以内的加减法（一）教学内容教材3435页 在加法算式中理解合并（合在一起）教学提示学生在日常生活中对用加法算式表示合在一起已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会合并的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。过程 与方法：体会加法的意义。认识+，会读、会写加法算式，会根据直观图进行加法计算。情感态度与价值观：积极参与动手操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。</p><p>7、5以内的加减法（二）教学内容教材3637页 根据一个情境图或直观图写出两个加法算式教学提示学生在日常生活中对根据情境图或直观图列加法算式已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。过程 与方法：能根据一个具体情境或直观图写出两个加法算式，会口算5以内的加法。情感态度与价值观：引导学生发现教材情境中所蕴涵的数学信息，尝试提出简单的加法问题并计算。重点、难点重。</p><p>8、53 0的加减法教学内容教材4647页 理解0表示的实际意义并计算有关0的教学提示学生在日常生活中对0的加减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。过程 与方法：理解0表示的实际意义，会计算有关0的加、减法。情感态度与价值观：结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。重点、难点重点：知道0的含义，掌握有关0的加减法。难点：理解0的实际意义准确、快速进行有关0的加减法。教学准备。</p><p>9、5以内的加减法（三）教学内容教材3839页 用减法表示从总数中去掉一部分的过程教学提示学生在日常生活中对减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动，经历从总数中去掉一部分转化为减法计算的过程。过程 与方法：体会减法的意义。认识-,会读、写减法算式，会计算5以内的减法。情感态度与价值观：积极地参与数学学习活动，获得成功的学习体验。重点、难点重点：认识“-”，会读减法算式，会计算5以内。</p>