一年级数学上册第8单元

一年级数学上册第8单元Tag内容描述：<p>1、整理与复习,教学目标,1、经历小组合作整理、交流20以内进位加法算式的过程。 2、能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现20以内加法表中的规律。 3、积极参与小组合作学习，感受小组合作解决问题的意义。,6+9,5+9,4+9,3+9,2+9,9+4,8+5,7+7,6+6,3+8,9+5,8+3,7+4,小组合作。把20以内的进位加法整理到表格中，想一想，该按什么规律整理呢？,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9,5+6,5+7,5+8,5+9,4+7,4+8,4+9,3+8,3+9,2+9,9+2,9+3,9+4,9+5,9+6,9+7,9+8,9+9,8+3,8+4,8+5,8+6,8+7,8+8,8+9,7+4,7+5,7+7,7+8,7+9,7+6,竖,着,看,9,+,？,6+5,6+6,6+7,6。</p><p>2、第6课时 整理和复习教学内容：教材第7778页教学目标：知识与技能：使学生进一步熟练地掌握20以内的进位加法，能把20以内进位的加法算式规律地整理成表，并发现20以内进位加法表中的规律，培养学生的观察与思考能力。过程与方法：以小组合作的形式整理20以内的进位加法表。情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养学生学习数学的兴趣与热情。复习加、减法的含义和20以内的加法计算。教学重难点：复习加、减法的含义和20以内的加法计算。整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。教学准备：20以内的进位加法题卡、空表8张。</p><p>3、第1课时 不进位加法教学内容：教材6768页。教学目标：知识与技能：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。过程与方法：引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。教学重难点:十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片等。学习方式：动手操作、小组合作等。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设师谈话引入：创设一个。</p><p>4、10以内的加法和减法1.加、减法的含义。2. 10以内的加、减法。3.连加、连减和加减混合运算。4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。特别是口算内容,掌握得好与不好。</p><p>5、9加几教学目标：1在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。3培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：理解并初步掌握“凑十法”教学准备：师准备数字卡片、花片、小棒教具、课件；生准备小棒20根。教学过程：一、复习引新师生谈话：我知道小朋友们都喜欢小动物，今天有一种小动物和我们一。</p><p>6、有关0的加减法教学内容：教科书第48页的例题、“试一试”，第48-49页“想想做做”的习题。教学目标：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。教学难点：认识有关0的加、减法的计算规律。教学过程：一、创设情境，引入新课。同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们现在来比一比谁做得好！老师找做得好的同学和。</p><p>7、加法和减法教学内容：加法和减法教学目标：1学生初步体会生活里有许多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。2学生初步认识和理解加、减法的含义，能解决简单的问题，能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法，能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的式题。培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。教学重点：通过操作合作交流，理解加、减法的含义，熟练口算10以内的加减法，并能运用数学解决实际问题。教学难点：自己探索发现加减法间的关系。课时安排：共21课时第 1 课时 总第 23 课时主备人 。</p><p>8、9加几“9加几的进位加法”是数学实验教科书（一年级上册）的内容，它是学生掌握了1120各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他20以内进位加法的基础，根据教学大纲要求，我确立了以下的教学目标： 1、从实际情境、动手操作中理解计算9加几的方法，鼓励算法多样化，适当突出和提倡用”凑十法”,使学生能正确、合理、灵活地进行9加几的加法计算。2、在观察、操作推理的过程中中逐步培养探究、思考发现的意识和能力。树立创新意识，形成思维的灵活性。3、通过对生活问题的联想，在发现和解决问题的过程中体验成功和享受成。</p><p>9、5以内的减法教学内容：书42-43页，5以内的减法。教学目的：知识与能力1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。2、在观察、操作实践中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。3、发展初步的语言表达能力和与人合作，交流的意识。过程与方法教师充分运用教具、学具进行教学，学生采用自主式和合作式相结合的方法进行学习。情感、态度与价值观通过本节课的教学，让学生在具体的情境中发现问题、提出问题、理解问题和解决问题。让学生体会生活用品与数学的联系，体验学习数学的乐趣，培养学生对数学的好奇心和求和欲。</p><p>10、练习五教学内容：书46-47页，5以内的加减法。教学目的：知识与能力1、在实际情境中初步认识加减法，理解加减法的含义。2、在观察、操作实践活动中，体会问题情境和解决问题的全过程。掌握5以内的加减法计算。3、发展初步的观察、比较、抽象、概括的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。过程与方法学生采用自主式与合作式相结合的方法进行学习。情感、态度与价值观培养语言表达能力和与人合作交流的意识，感受数学与生活的联系。教学重难点重点：熟练掌握5以内的加减法计算方法。难点：熟练掌握5以内的加减法计算方法。教学时间：1课时。</p><p>11、连加连减教学内容：书66-67页连加连减的计算。教学目的：知识与能力1、结合具体情景，使学生初步理解连加、连减的含义。2、让学生联系实际情况体会和认识运算顺序，学会计算。过程与方法1、结合具体情境，通过观察、思考、讨论等活动达到学习目的。2、培养学生找出知识之间的联系，运用所学的知识面解决问题的能力。情感、态度与价值观让学生开展讨论，寻找生活中要用到连加、连减的例子，培养学生的思维能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。教学重难点重点：掌握连加、连减的计算方法。难点：理解中间得数的意义，在计算中记住中间。</p><p>12、第八单元 加法和减法单元内容：1、结合具体情景初步体会加、减法的含义，并用10以内的加减解决简单的实际问题2、能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法3、按运算顺序计算连加、连减和加减混合运算单元目标：1、使学生结合具体情景体会加、减法的含义，并熟练掌握得数是10以内的加法和相应的减法。2、培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识、合作学习意识及实践操作能力，初步培养学生的思维能力、归纳能力和语言表达能力。单元重难点：1、理解和掌握加减法的基。</p><p>13、苏教版一年级数学上册第八单元第1课时同步练习5以内的加法1. 看图列式计算。+= +=+= += 2. 想一想，填一填。1+3=3+=54+=52+2=+1=3+3=43. 小兔分房（连一连）。4. 把得数大于2的涂上红色，得数小于3的涂上绿色。5. 你知道下面的图形代表几吗。</p>