一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法6和7

一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法6和7Tag内容描述：<p>1、6和7的加减法教案知识目标引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。能力目标使学生能够提高计算能力。情感目标利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学媒体1教师准备第45页情境。</p><p>2、6和7 1看图列式计算。5+=(个) 7-=(个)+=(个) -=(个)2先填一填，再列式计算。(1)左边有个，右边有个，一共有几个？=(个)(2)一共有个，盒子外有个，盒子里有几个？=(个)3把得数正确的苹果涂上红色。4看图写算式。(1)=(个)(2)=(个)5说出要解决的问题，再列式计算。(1)________________________？=( )(2)________________________？=( )6分苹果。一共有7个，要分给小强和小丽，确保每个人都能分到，可以这样分：小强( )个( )个( )个( )个( )个( )个小丽( )个( )个( )个( )个( )个( )个答案12 7 5 2 25。</p><p>3、6和7 1看图列式计算。5+=(个) 7-=(个)+=(个) -=(个)2先填一填，再列式计算。(1)左边有个，右边有个，一共有几个？=(个)(2)一共有个，盒子外有个，盒子里有几个？=(个)3把得数正确的苹果涂上红色。4看图写算式。(1)=(个)(2)=(个)5说出要解决的问题，再列式计算。(1)________________________？=( )(2)________________________？=( )6分苹果。一共有7个，要分给小强和小丽，确保每个人都能分到，可以这样分：小强( )个( )个( )个( )个( )个( )个小丽( )个( )个( )个( )个( )个( )个答案12 7 5 2 25。</p><p>4、6、7的加减法练习教学目标：1、让学生感受到生活中充满数学。2、进一步掌握6、7的加减法，并能正确迅速地计算。3、巩固复习图画应用题。重难点：掌握方法，能正确、迅速地。培养数感。教学过程：1、练习九的第8题。先让学生明白题意，然后动笔连，完成后让学生说一说自己连线的理由。2、练习九的第9题。（1）放手让学生自己选择，自己动手。（2）两人一组进行交流。</p><p>5、第 2 课 时 6 和 7的加减法,6,5,1,6,6,6,6,4,2,3,3,2,4,1,5,涂一涂，填一填。,新知探究,新知探究,7个 分成两堆，有几种分法?,1.,6,3,2,4,7,3,2,5,3,6,4,7,巩固练习,（教材P41 做一做1）,巩固练习,（教材P41 做一。</p><p>6、02 6和7的加减法,教材第4244页,6 和 7 的 加 减 法,7,+,6,=,？,课题引入,2+1= 1+2= 3+1= 2+2=,（1）口算。,4+1= 5- 4= 5- 3= 4- 2=,（2）填空。,2,2,1,5,4,3,3,4,1,5,6,5,1,6,2,4,6,4,2,6,3,3,6,1,6,7,6,1,7,2,5,7,5,2,7。</p><p>7、6和7的加减法练习一教学目标是：1、进一步掌握6、7的组成，7以内的顺序，理解基数与序数的意义；理解加减法的含义，能正确理解图意，写出相关的算式，并能熟练地口算6、7的加减法；2、在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用；3、在活动中体验成功的快乐；意识到爱护动物和保护生态环境的重要性。一、（数的顺序）多媒体出示一把尺子。这是什么？（尺子）这把尺子上的有些。</p><p>8、6和7 一、摆一摆4+2= 6-2=2+= 6-=5+2= 7-2=2+= 7-=3+=6-3=二、做一做7-3= 2+4= 3+4=1+6= 4+3= 7-4=6-5= 6+1= 4+2=三、看图填空4+=5=参考答案：一、摆一摆4+2=6 6-2=42+4=6 6-4=25+2=7 7-2=52+5=7 7-5=23+3=66-3=3二、做一做7-3=4 2+4=6 3+4=71+6=7 4+3=7 7-4=36-5=1 6+1=7 4+2=6三、看图填空4+2=65+2=7。</p><p>9、6和7 1、 口算0+7= 0+6= 6-4= 6-5= 6-6= 6-0=2+4= 4+2= 3+3= 7-0= 7-1= 7-2= 7-0= 5-1= 4-3= 3+2= 4+1= 5+0=2、在7、2、1、6、4、3这些数中，（1）一共有（ ）个数。（2）从左数起，第4个数是（ ），从右数起第2个数是（ ）。（3）请圈出左起第3个数。3、 比3大4的数是（ ），比5小2的数是（ ）。4、 比3大又比7小的数有：。</p><p>10、6和7教学目标：1.认识6.7,能正确地书写6.7 。2.能用6.7表示生活中的各种物体。3.培养学生的数感和认真观察能力。4.认识6和7的组成。5.使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。6.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。7.学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。8.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：1.区别6.7的基数意义和序数意义。2.写数字，培养学生的数感。3.掌握6.7的组成。4.6.7的加减法正确迅速的计算。5.熟练口算10以内加减法，能正确。</p><p>11、6和7 1画一画，写一写。2按顺序填数。(1)(2)3在里填上“”“”或“=”。56 6667 7646 754数一数，比一比。( )( )( )( )( )( )( )5填一填。(1)一共有( )杯。(2)从左边数，第7杯有( )只，有7只的是第( )杯。(3)从右边数，第6杯有( )只。(4)把左边的3杯圈起来，从右边数的第3杯涂上颜色。6连一连。7有7个小朋友排成一队，从前往后数，小红排在第3个，从后往前数，小红排在第( )个。答案16 72(1)0 2 4 6 7 (2)7 5 1 03 45 6 7 56 67(答案不唯一) 7 6 55(1)7 (2)5 4 (3)3 (4)略675。</p><p>12、6和7教学目标：1.认识6.7,能正确地书写6.7 。2.能用6.7表示生活中的各种物体。3.培养学生的数感和认真观察能力。4.认识6和7的组成。5.使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。6.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。7.学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。8.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：1.区别6.7的基数意义和序数意义。2.写数字，培养学生的数感。3.掌握6.7的组成。4.6.7的加减法正确迅速的计算。5.熟练口算10以内加减法，能正确。</p><p>13、6和7 1 数一数 圈一圈 2 看图写数 3 该填谁呢 6 5 5 7 7 7 2 6 4 1 一共有 只 2 把右边的6只圈起来 3 从左边数起 把第7只涂上你喜欢的颜色 5 我会填 7 1 2 3 6 6 3 2 6 1 2 3 5 2 1 6 按顺序数 6前面的数是 6后面的。</p><p>14、6和7 1 口算 0 7 0 6 6 4 6 5 6 6 6 0 2 4 4 2 3 3 7 0 7 1 7 2 7 0 5 1 4 3 3 2 4 1 5 0 2 在7 2 1 6 4 3这些数中 1 一共有 个数 2 从左数起 第4个数是 从右数起第2个数是 3 请圈出左起第3个数 3 比3大4的数是 比5。</p><p>15、6和7一、填空题1.填数2.填数3.在里填上合适的数4.填数二、计算题1.用下面的数字卡片，你能摆出几个得数是6和得数是7的算式？2.填一填（1）把从右边数的3个盒子圈起来。（2）从右边数第3个盒子里面有（）个苹果。（3）从左边数第3个盒子里面有（）个苹果。（4）从右边数第1个盒子和第2个盒子里面共有（）个苹果。参考答案一、填空题1. 6， 62. (1) 4，3 (2) 6，4，63.5，4，3，2，11，2，3，4，54.1，3，5；2，4，6二、计算题1.1+5=6 2+4=6 2+5=7 1+6=7 4+3=72.填一填（1）把从右边数的3个盒子圈起来。（2）从右边数第3个盒子里面有（2）个。</p><p>16、6和7 1看谁算得又对又快。6-1= 4+3= 7-7=2+4= 7-5= 6+1=7-2= 6-4= 2+5=0+6= 3+3= 6-0=2连一连。5-0 3 6-5 07-4 4 5+2 13+3 5 5-3 26-2 6 7-7 73在里填上得数。4把得数是7的算式涂上红色，把得数是6的算式涂上黄色。5选两个苹果，用大的数减小的数，并计算结果。6说一说图的意思，再计算。(1)3+=(2)7-=7在里填上合适的数，使每片花瓣内的得数都是5。答案15 7 0 6 2 7 5 2 7 6 6 6237 5 3 6 5 3 2 6 44把16、70、52涂红色 把33、60、24涂黄色5答案不唯一，如633 5326(1)树上原来。</p>