一年级数学上册第2单元位置左右

一年级数学上册第2单元位置左右Tag内容描述：<p>1、位置,前、后,上、下,左、右,看看你的两只手。,左右,左右手是好朋友。,两只小手可以做什么？,右手写字,左手压本子。,我举手发言用右手。,1.摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。,1,这是右手。,另一只手是,我的左边有什么?,我的左边有,2,伸出右手，握一握。,面对面,左边第一个是什么？,右边第一个是什么？,从左数是第（。</p><p>2、左、右教学目标【知识与能力目标】1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性；2.使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。【过程与方法目标】培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。【情感态度价值观目标】通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。教学重难点【教学重点】认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。【教学难点】在具体情景中体会“左、右”的相对性。课前准备课件、铅笔、尺子、笔盒等文具。教学过程一。</p><p>3、左、右1.上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。2.（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。（3）丁一的左边是（），右边是（）。（4）从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。3.体育场的上一站是（），体育场的下一站是（），从体育场到展览馆还要乘（）站。4.认一认左手号码（）右手号码（）参考答案1.4 4 5 2 82.（1）3 7 （2）4 小洁（3）。</p><p>4、位置 左 右 教学目标 1 以生活中有关 左 右 的真实情境使学生认识 左 右 的基本含义 2 使学生初步会用 左 右 描述物体的相对位置 3 使学生能够在具体情景中 体会左 右的相对性 教学内容 教科书第3 4页 教具 学具准。</p><p>5、一年级数学上册第2单元位置左右作业2新人教版1.上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。2.（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。（3）丁一的左边是（），右边是（）。（4）从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。3.体育场的上一站是（），体育场的下一站是（），从体育场到展览馆还要乘（）站。4.认一认左手号码（）右手号码（）参考答案1.。</p><p>6、一年级数学上册第2单元位置左右教案2新人教版教学目标【知识与能力目标】1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性；2.使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。【过程与方法目标】培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。【情感态度价值观目标】通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。教学重难点【教学重点】认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。【教学难点】在具体情景中体会“左、右”的相对性。课前准备课件。</p><p>7、位置 左 右 一 游戏激趣 引入新课 要求 要和老师反着说 边说边做动作 多 少长 短大 小上 下前 后左 右 交流 左右也是一对表示位置的词语 今天我们就一起来学习 左 右 做游戏 二 交流辨析 探究新知 从手引入 初步感知左右 问题 1 刚才老师是用右手写的字 2 举起你的右手 说一说你用它做些什么事 3 你的左手又能做些什么事呢 小结 同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右 游戏激趣 尝试。</p><p>8、位置左、右教学目标1以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。2使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。3使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。教学内容教科书第34页。教具、学具准备多媒体课件、动物头饰。教学设计游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右1反动作游戏感知相对性。师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）2举手游戏建立左、右标准。师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。</p><p>9、位置 左 右 一 游戏激趣 引入新课 要求 要和老师反着说 边说边做动作 多 少长 短大 小上 下前 后左 右 交流 左右也是一对表示位置的词语 今天我们就一起来学习 左 右 做游戏 二 交流辨析 探究新知 从手引入 初步感知。</p><p>10、左、右一、填空题1.小动物们排成一队去游玩，一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个。2.（1）共有（ ）个小朋友。（2）从小红数起，小阳排在第（ ），第3个是（ ）。3.看图，算一算一共有（ ）只小动物。二、应用题1.上、下楼梯（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。2.你能帮小动物找到家吗？参考答案一、填空题1.7 鸭2.（1）5 （2）4 小丽3.9二、应用题1.（1）右 右 （2）右2。</p><p>11、第二单元 位置 左 右教学内容：教科书第10页内容、做一做第1题，练习二。教学目标：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的相对性。(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自 己的语言表达。教学重点：认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性：教学用具：教师：课件，水果。学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。教学过程：一、初步认识“左”和“右”(1)活动一：认识汉字“左”“右”。 教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?出示。</p><p>12、左、右一、请在（ ）中填上左、右。猫在老鼠的（ ）边，老鼠在猫的（ ）边。二、画一画。在的左边画，在的右边画，在的左边画，在的右边。三、小汽车的左、右各是什么玩具？ww%w*.zzst&ep.co#m飞机的右边有哪些玩具？小马的左边有哪些玩具？参考答案：一、右 左二、三、小汽车的左边是飞机，右边是火车。飞机的右边有小汽车和火车。小马的左边有小猪和小熊猫。</p>