一年级数学上册第三单元1

一年级数学上册第三单元1Tag内容描述：<p>1、0的认识1数一数，连一连。2想一想，填一填。有个气球5-=4-=2-=35-=5-=5-=5-=5-=4算一算。2+0= 0+0= 2-1=4+1= 3+0= 3-2=1+4= 0+5= 0-0=3+2= 5-3= 4-2=1+3= 5-5= 4-4=1-0= 2+1= 3-1=2-0= 3-0= 4-1=5看图列式计算。5-=+3=3+=6想一想，填一填。+2=5 =( )4-=2 =( )1+=5 =( )-3=2 =( )答案125 1 4 2 2 2 031 4 2 3 3 2 4 1 5 042 0 1 5 3。</p><p>2、0教材说明教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程：来说明0可以表示没有的含义；再利用直尺图说明0的另一个含义起点；然后教学0的写法。教材通过3只小鸟全飞走、两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0=的图画讲述有关0的加、减法，让学生明白这些加、减法的含义。教学建议1教学0的认识和有关0的加、减法，并在课堂上进行巩固练习，完成练习四中的习题。2教学0表示没有的含义时，可将教材上的小猴吃桃过程制成电脑课件，展示桃的个数由210的变化过程：盘里有2个桃，记作2；小猴吃了一个，还剩一个，记作1；又吃了一个，盘。</p><p>3、加法 一、算一算1) 0+4= 2) 4+0= 3) 2+0= 4) 2+2= 5) 3+2=6) 3+0= 7) 4+1= 8) 0+4= 9) 1+3= 10) 3+2=11) 2+2=12) 3+1= 13) 4+0= 14) 3+0= 15) 2+3=16) 0+1= 17) 1+2= 18) 0+0。</p><p>4、加 法一、在里填上“”、“口 (3)1=口(4)口2 (6)4”、“ (3) =(4) = (5) < (6) <二、写出结果相等的算式。(1)5 (2)5 (3)3(4)5 (5)2+2=4 (6)0+5=5三、看图列式计算。4+1=5 2+2=41+2=3 3+2=5四、能力提高在口里填上合适的数。(1)4，5 (2。</p><p>5、加法 1说一说，填一填。2只小兔和只小兔合在一起是只小兔。2看图填得数。3照样子在横线上画一画，再填得数。 2+1=________1+4=________3+2=________2+2=4看图写算式，再计算。(1)(2)(3)+=(4)+=5连一连3+1 2+1 1+35 4 32+2 4+1 2+36仔细看图，你能写出几道加法算式？答案12 424 5 5 333 5 5 44(1)3 4 (2)2 4 (3)2 3 5 (4)3 2 556答案不唯一，如123 224。</p><p>6、整理和复习学习目标1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。2、熟练正确地计算15的加减法。初步直观感知加减法的联系。3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。重点：理解加减法的含义难点：会正确、迅速地计算15的加减法导学流程一、基本练习1、整理和复习的第1题：数一数，比一比。先认真数每种动物有多少只，然后进行大小比较。让生独立完成，然后集体评价，全对的予以表扬。2、第2题：5以内各数的组成，要求人人会背，会用。3、第3题，计算。出示加减法算。</p><p>7、5以内加减法学习目标1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。2、熟练正确地计算15的加减法。初步直观感知加减法的联系。3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。重点：5以内的加减法导学流程一、基本训练1、按数的顺序填数（学生口答）1（）34（）5（）（）21； （）（）3（）（）2、数的组成（学生口答）二、指导练习1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。先让学生看图说图意把算式补充完整，然后全班集体评价。2、练习五的第2、4、7题，都是计算题。</p><p>8、第3单元 15的认识和加减法第6课时 5以内的加法【教学内容】：教材P25及练、练习五第1、2题【教学目标】： 1.知识目标进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2.能力目标初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3.情感目标初步培养学生的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 【教学重点】：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。【教学难点】：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。【教学准备】：小棒。【教学过程】： 一、复习准备1.看图填数 （ ） （ ）二、探究发现出示25页。</p><p>9、减法学习目标：1、使学生初步理解减法的意义，认识“”号，会读减法算式。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。重点：认识减法的意义，正确读减法算式。难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。导学流程一、导入1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。2、复习加法，学生拿出铅笔，左手2支，右手1支，合起来是几支？用算式表示。3、过渡：逆向思维：教师做动作，学生用自己的话一说，把3支铅笔拿走2支，还剩下1支，可以用什么数学知识表示？二、导学1、教师一共有3支铅笔用3表。</p><p>10、第3单元 15的认识和加减法第8课时 5以内的减法【教材内容】：教材P27及第3、4题 【教学目标】：1.知识目标进一步了解减法的意义，熟练口算5 以内的减法，感受数学与生活的联系。2.能力目标体会用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法。3.情感目标结合课堂教学渗透遵守公共秩序的思想教育。 【教学重点】：用适合于自己的算法正确计算5以内减法。【教学难点】：学生能说出自己的计算方法。【教学准备】：挂图。【教学过程】：一、复习准备1.对口令：5以内数的组成2.看图说图意，列算式 二、探究新知1.出示第27页主题图，让学生认真观察。</p><p>11、第1课时认识加法(教材P24)一、看图列算式，再读一读。 读作：____________________ 读作：____________________二、照样子填一填。三、照样子，算一算，画一画。2214 ___________ _________23 __________________ 四、把5个草莓放在两个盘子里，有几种不同的方法，用算式表示。 口算41233221131231142211三加与减(一)第1课时一、2132加1等于33253加2等于5二、55三、55画图略四、145415235325。</p><p>12、小学一年级数学上册第三单元测试题1 东孚小学一年级数学第三单元测试卷 班别 姓名 座号 得分 一、 我会算。（24分） 2 + 3= 22= 42= 2 + 0= 43= 3 + 2= 2 +2= 52= 0 + 3= 53= 20= 3。</p>