一年级数学上册第五单元位置与顺

一年级数学上册第五单元位置与顺Tag内容描述：<p>1、课时4 教 室教学内容：教室教学目标：1、知识与技能：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达。2、过程与发法：充分利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，引导学生进行有条理地表达3、情感态度与价值观：调动全体学生参与课堂活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序，进一步发展学生应用数学的意识。教学重点：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达是重点。教学难点：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达是难点。教学方法：自主、合作、探究。课前准备：教室挂。</p><p>2、课时3 左 右教学内容：左右教学目标：1、知识与技能：能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置。2、过程与方法：在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。3、情感态度与价值观：初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。教学重点：能确定物体左右的位置顺序，会用左、右描述物体的相对位置是重点。教学难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序观察的习惯是难点。教学方法：自主、合作、探究。教学过程：一、感知自身的左右1、我们用哪只手写字？请你举手。（右手）2、把你左边的耳朵给我看。</p><p>3、第五单元 位置与顺序第一课时 前后【教学内容】前后【教学目标】1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。【教学重难点】重点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。难点：初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯。【教学方法】自主、合作、探究。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1、教室里（活动一）同学们，在教室里你能说出你座位的前面是谁，后。</p><p>4、第五单元位置与顺序,课时4教室,一、看图填空。 的上面是（ ），下面是（ ）。 的左边是（ ），右边是（ ）。,二、（易错）判断：下图中一共有11个图形。从右边起，第7个是 ， 是第2个；从左边起， 是第10个。 （ ）,三、给小动物们找家。（链接拓展要点） 1. 小刺猬住在二楼的左边，它上面住的是小鸡，下面住的是小狗。 2. 小猫住在右边的最下面，小老鼠住在的上面。,小鸡,小狗,小老鼠,小猫,小刺猬,小羊,四、填一填，画一画。 1. 往左走（ ）格，再往上走（ ）格就能吃到 。 2. 往上走（ ）格，再往右走（ ）格就能遇到 。 3. 怎样走才能。</p><p>5、第五单元位置与顺序,课时3左右,一、看图填一填。 1. 小红（ ）手拿着鲜花， （ ）手拿着丝带。,2. （易错） 小军的（ ）手拿着香 蕉，（ ）手拿着苹果。,右,左,左,右,二、说一说，填一填。 1. 在 的（ ）边，在 的（ ）边。 2. 从右数， 是第（ ）个；从左数， 是第（ ）个。,右,左,1,3,三、看图填一填。（链接拓展要点）,左,右,左,右,四、摆一摆，填一填。 1. 老虎要吃掉鸡，应先往（ ）走1格，再往（ ）走1格。 2. 鸡要吃掉虫子，应先往（ ）走1格，再往（ ）走3格。 3. 棒要打老虎，应先往（ ）移2格，再往（ ）移2格。,下,右,下,左,下。</p>