一年级数学上册五6

一年级数学上册五6Tag内容描述：<p>1、加减混合教学目标：1. 引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2. 掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3. 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重难点：1. 理解加减混合计算的意义。2. 掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。课前准备：1. 教师准备第75页两道题的课件。2. 学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一、复习准备1. 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。。</p><p>2、加减混合1.计算513 536 962 967972 637 725 254830 425 981 104l2.做一做7-+=4+3+= 6-+=3.4.想一想，填一填。6（）34 6（）437（）35 7（）2334（）2 （）2465.在括号内填上适当的数使等式成立。（ ）（ ）（ ）0参考答案1.计算513 9 5368 9621 967109720 6372 7254 254383。</p><p>3、加减混合教学目标【知识与能力目标】理解加减混合所表示的意义，掌握计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。【过程与方法目标】经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地理解加减混合算式的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。【情感态度价值观目标】激发学生的学习兴趣，感受加减混合计算与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。教学重难点【教学重点】帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。【教学难点】理解加减混合式题的意义及计算顺序。课前准备课件、。</p><p>4、加减混合教学目标1. 学会看图.正确理解图中所表达的意思.2. 理解加减混合的意义及算理.3. 掌握加减混合的运算方法.4. 应用加减混合的运算方法解决生活中的问题,体会数学与生活的紧密联系.教学重点 计算加减混合的算式教学难点 看图列出加减混合的算式并计算教学过程一. 复习口算卡片师:同学们,你们见过碧蓝的湖水吗?那碧蓝的湖水中经常有天鹅在那休息,玩耍,他们玩的可开心了,今天我们一起来看看他们有没有来湖边玩耍吧!贴背景图和四只天鹅师:有几只天鹅在湖水中休息啊?生:4只师;告诉你们哦,这4只天鹅可淘气了,它们出了好多题目要考你们呢,。</p><p>5、第五单元 加减混合教学目标1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点：掌握加、减混合运算式题的运算顺序。教学难点：记住第一次的运算结果。教、学具准备：课件，口算卡片、小棒。教学过程：一、复习。1、口算。(指定3道让学生说计算过程)10。</p><p>6、加减混合一、填空题1.填数2.填数3.填数4.在( )里写出得数4+3+2=( ) 7-2+5=( )7+3-5=( ) 5-5+4=( )2+4-6=( ) 8-3+1=( )二、看图列式计算1.2.三、应用题1.小猴子去街上买了9个桃子，第一天吃了6个，第二天又去买了4个，那么，小猴子一共还有几个桃子？2.车场共有10辆车，开走了8辆汽车，之后又开进来5辆，请问：车场现在有多少汽车？3.家有10棵白菜，吃了5棵，又买了2棵，现在共有白菜几棵？参考答案一、填空题1.3, 5, 0； 1 2, 12.0， 0，6；0，3，33.7，8，6；9，8，44.4+3+2=( 9 ) 7-2+5=( 10 )7+3-5=( 5 ) 5-5+4=( 4 )2+4-6=( 0 ) 8-3+1。</p>