一年级数学下册第1单元加与减

一年级数学下册第1单元加与减Tag内容描述：<p>1、快乐的小鸭教学目标【知识与能力目标】经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。【过程与方法目标】学生能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。【情感态度价值观目标】培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。教学重难点【教学重点】掌握十几减7的计算方法。【教学难点】自主探讨十几减6的计算方法。课前准备多媒体课件。教学过程一、复习旧知，导入新课口算。（开火车形式进行）12-9 14-9 15-9 18-911-8 13-8 16-。</p><p>2、快乐的小鸭基础题1、算一算。137 147 156 127 139 128117 126 157 136 168 1662、在括号里填上合适的数。7（ ）12 6（ ）14 6（ ）15 7（ ）17 127（ ） 146（ ） 156（ ） 177（ ）能力题3、比一比，看谁先到终点。8765（1） 16 7463（2）12 提升题4、看图列式计算。？朵？个11个。</p><p>3、快乐的小鸭【教学目标】1经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。2感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。3. 学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。4.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。【教学重难点】教学重点：掌握十几减7的计算方法。教学难点：自主探讨十几减6的计算方法。【教学过程】一、复习旧知，导入新课口算。（开火车形式进行）12-9 14-9 15-9 18-911-8 13-8 16-8 17-8。</p><p>4、快乐的小鸭1、 我是小法官。（对的打，错的打）1、退位减法只能用凑十法计算。（）2、7+9不能用凑十法计算。（）3、口算16-8，可以从16开始一个一个地减，减八次等于8。（）4、18-9=16-8。（）二、数一数，算一算，圈一圈。1、15-7=2、14-6=三、解决问题。1、图书柜有15本书，借走7本，还剩多少本？2、树上原有11只猴子，下去了6只，树上还剩几只猴？答案与解析一、1、 2、 3、 4、二、1、8 2、8三、1、15-7=8 2、11-6=5。</p><p>5、快乐的小鸭（十几减7，6）编写说明及教学建议学习目标1在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7，6的退位减法的计算方法。2能正确计算十几减7，6的减法，并能解决相关的简单实际问题。3能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。编写说明教科书创设了小鸭玩耍的情境，帮助学生探索十几减7，6的退位减法。考虑到学生已具有一定的退位减法学习的基础，教科书在编排上与前两课的设计略有不同，按照“计算解释应用”的思路进行编排。第一个问题和第二个问题主要探索十几减7的算法，在此基础上，第三个问题探索十几减6的算法。。</p><p>6、捉迷藏（十几减8）编写说明及教学建议编写说明本节课是退位减法的第二节课。教科书借助学生熟悉的“捉迷藏”的情境，帮助学生学习十几减8的计算。情境图中的数学信息用不同的方式来呈现，目的是要让学生学会通过多种途径获取数学信息。教科书通过三个问题从具体到抽象一步步引导学生进一步学习退位减法。藏起来的小朋友有多少个？解决“藏起来的小朋友有多少个”的问题。从解决问题的角度需要学生利用图中的信息。联系数量之间的关系思考怎样列式，借助摆小棒，理解“138”的算理，掌握算法。看一看，说一说。引入新的直观模型数线，通过。</p><p>7、跳伞表演教材分析教材呈现了生活中比较常见的一个问题（比多比少的问题），实际上，这类问题都可以运用加减法来解决，如何建立实际情境与加减法意义的联系是本节课的重点。教学目标【知识与能力目标】通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。【过程与方法目标】能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。【情感态度价值观目标】感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。教学重难点【教学重点】能根据具体情境，解决实际问题。【教学难点】根据所给情。</p><p>8、跳伞表演【教学目标】1结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2掌握十几减5,4,3,2的退位减法。【教学重难点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。【教学过程】创设情境，问题导入1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?生：蜗牛在跳伞。师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗？学生讨论并回答：背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？怎么列式？（14-6）师：14-6?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢。</p><p>9、加与减（一）一、圈一圈，算一算。(6分)146（个）178（个）二、画一画，填一填。(4分)169三、直接写得数。(24分)176159124 122127 123 137112135 154 114128四、比一比，填一填。(在里填上“”“”或“”)(12分)14716812313611267118169 167156 149146五、数一数，填一填。(12分)(棵)(个)(棵)(个)(棵)(个)六、想一想，填一填。(在里填上“”或“”)(18分)33159 887712772 1142510578 146113七、我会学，我会用。(1、2题每题6分，3题12分，共24分)1“家长学校”开班了，来了16位家长代表。</p><p>10、美丽的田园【教学目标】1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2.培养学生的语言表达能力。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。【教学重难点】重点：熟练掌握20以内数的加减法，会用数学知识解决简单的实际问题。难点：提出数学问题并进行正确解答，体会生活中处处有数学。【教学过程】一、创设轻轻，导入新课这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？（有）好，让我们坐上汽车出发吧！二、发现问题，解决问题1.看一看。（多媒体课件出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，。</p><p>11、美丽的田园教材分析教材中创设了“美丽的田园”这一情境，给学生提供了丰富多样的信息，是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与生活的联系。同时，也利用这一载体，帮助学生复习已学的20以内数的加减法的知识，使学生的计算能力达到正确与熟练的要求。教学目标【知识与能力目标】发展从具体情境中发现数学问题，提出数学问题并进行解答的能力。【过程与方法目标】综合复习20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。【情感态度价值观目标】解决简单的实际问题，体会数学与生活。</p><p>12、美丽的田园1、 在括号里填上合适的数。8+( )=13 12-( )=5 ( )+5=14( )+6=14 ( )-9=8 6+( )=12二、把下表填完整。原有14筐13筐11筐卖出8筐5筐4筐还剩( )筐( )筐( )筐3、 你能选出3张卡片写出4道算式吗？12684+ = = -=- = - = =4、 小朋友赛跑。第一组有5人，第二组有12人，第三组有14人。1、第一组比第二组少多少人？2、第三组比第一组多多少人？答案与解析一、5 7 98 10 6二、6 8 7三、4+6=10 4+8=128-6。</p><p>13、美丽的田园（解决问题）编写说明及教学建议学习目标1初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。2巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。3初步发展有条理地思考问题的习惯。4能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。编写说明本节课是学生入学以来的第一节综合练习课，教科书创设了“美丽的田园”这一情境，呈现了丰富的数学信息，目的是初步发展学生从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并用所学知识解决的能力。让学生在解决问题的过程中，进。</p><p>14、跳伞表演一、 我是小法官。（对的打，错的打。）1、13比7少6。 （ ）2、因为13 能分成10和3，所以13-3=10。 （ ）3、计算12-5时，想几加5得12。 （ ）4、南南今年8岁，西西明年11岁，西西比南南大3岁。 （ ）二、按要求排一排。1、12-8 15-9 12-7 13-4 15-8 （ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）2、7+5 13-4 12-6 14-7 11-3 （ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）三、口算题。125133010205 186 146四、看。</p><p>15、6、7的认识补全数字成语（ ）帆风顺、（ ）龙戏珠、（ ）羊开泰、（ ）面八方、（ ）谷丰登、（ ）六大顺、（ ）上八下、（ ）面玲珑、（ ）九归一、（ ）全十美。（答案：依次为一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。。</p><p>16、买铅笔【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白。</p><p>17、买铅笔教学目标【知识与能力目标】掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力。【过程与方法目标】通过摆小棒鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。【情感态度价值观目标】培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。教学重难点【教学重点】学会正确计算十几减9的退位减法。【教学难点】感知计算方法的多样性。课前准备多媒体课件。教学过程一、创设情境，提出问题1、情境导入。（课件出示主题图）学生根据主题图自编故事。交流故事。提出问题。（课件出示）问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？要求还剩几支铅笔，。</p>