一年级数学下册第2

一年级数学下册第2Tag内容描述：<p>1、十几减9教学目标：1使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。2经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。3激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。教学难点：理解十几减9的算理。教学过程：（一）复习导入1抢答17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成几和10？2开火车9+2=9+5=9+7=9+3=9+8=&。</p><p>2、十几减9教材分析本节内容是在学生初步学习了简单减法、20以内进位加法后，在理解算理的基础上学会十几减9的计算方法，以及运用减法、进位加法解决简单的实际问题的基础上进行教学的。从学习加法再到学习减法的过渡阶段，并且提供思维基础。通过十几减9 的学习为今后学生学习二十以内退位减法和100以内数的加减法打下良好的基础，对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要。教学目标【知识与能力目标】使学生初步学会计算十几减9。【过程与方法目标】鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法。【情感态度价值观目标】培养。</p><p>3、十几减9基础题1. 填空题。 15-9=（ ） 想： 9加（ ）等于15， 15减9等于（ ）。 12-8=（ ） 想：10减8等于（ ），（ ）加2等于（ ） 。8+（ ）=12 6+（ ）=14 8+（ ）=15 9+（ ）=162.在里填入“”、“”或“”。9+818 18-9711-92 18-9914-96 17-983. 小明家住在18楼，他想自己步行上楼，他已爬了9层楼的台阶，他还要再爬多少层楼的台阶？能力题1.拿走9根，还剩下几根？2.提升题18个同学排成一行上台为获奖者献花，从左往右数，亮亮是第6个，从右往左数，伟伟是第8个。那么亮亮和伟伟中间有几个同学?答案和解析基础题1.6、62、2、4、8、7。</p><p>4、第2单元 20以内的退位减法第2课时 十几减9的练习课【教学目标】1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。3、引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。4、培养学生的合作意识和交往能力。【教学重难点】重点：引导学生用自己喜欢的计算十。</p><p>5、第2单元 20以内的退位减法第1课时 十几减9【教学目标】1使学生初步学会计算十几减9。2.注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。【教学重难点】重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。【教 学 过 程】一、复习1口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82在括号里填上适当的数。9十()12。</p><p>6、第二课时练习内容：练习十一13练习目的：1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。2、提高计算能力。练习过程：一、基训开火车11-8 12-3 12-5 13-6 14-5 14-9 15-8 16-8 16-7 17-8 竖式计算32-8全班练习，学生板演。问；计算书注意什麽？（相同市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十为借一当作十再减）二、练习指导口算，92页1题算一算，还剩多少条船？填载书上，集体订正。改错43 73 53- 5 - 4 - 8 38 33 55先判断，再改错92页1题课后记。</p>