一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一两位数减一位数

一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一两位数减一位数Tag内容描述：<p>1、第3课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.使学生熟练掌握两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确、迅速地进行口算。2.通过创设情境培养学生解决问题的能力，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究的能力。3.培养学生对知识的总结概括能力，体会知识的内在联系，形成良好的学习习惯，激发学习兴趣。学习重难点熟练地掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法，并能正确迅速地进行口算。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法教。</p><p>2、第4课时 两位数减一位数、整十数（不退位减）教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题两位数减一位数、整十数（不退位减）（P69例1）课型新授课计划学时1教学内容分析两位数减一位数（不退位）、整十数的编排体例与两位数加一位数（不进位）、整十数的编排体例与编排层次基本相同。同样采用左右对比编排的方式，按照提出问题列出算式动手操作整理算法突出重点的层次进行编排，同时将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。最后通过比较计算时有什么不同，使学生深刻领悟“相同数位上的数才能直接相减”。承。</p><p>3、第6课时 两位数减一位数、整十数（不退位） 教学内容课本69 页例1授课时间课时6课型新授教学目标1. 使学生进一步掌握两位数减一位数、两位数减整十数的口算方法。2. 使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3. 提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。4. 培养学生动手操作能力。教学重点使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教学难点使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教具准备小棒。教学过程二次备课一、铺垫孕伏1. 口算。96 302 851 50202. 口答。（1）54是由几个和几。</p><p>4、第8课时 两位数减一位数、整十数练习课 教学内容课本72页 练习十六授课时间课时8课型练习教学目标1. 通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2. 通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。3. 养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教学重点熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。教学难点熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。教具准备教学过程二次备课一、复习铺垫谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？二、巩固练习1. 出。</p><p>5、第6课时 连加课题连加课型新授课设计说明1.帮助学生理解题意。充分理解题意才能更好地解决问题。教学中例题呈现后，让学生仔细阅读，并根据题意用学具摆一摆、画一画，在教学例4时，让学生用小星星摆出3组图形，这样的设计能使学生在头脑中形成教学模型，很自然地让学生想到连加的解题策略。2.小组探讨，交流策略。在学生理解题意的基础上，让学生分组进行探讨，在充分交流的基础上，全班汇报想法。这样就把策略在全班进行推广，拓展了学生的思维空间，使学生体验到了解题策略的多样性。学习目标1.知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟。</p><p>6、第5课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.能正确计算含有小括号的两步加减混合运算。2.能正确掌握两步加减混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。3.能正确计算两位数加、减一位数。4.提高学生根据问题选择信息的能力和提出问题、解决问题的能力。学习重难点熟练地掌握两步加减混合运算和含有小括号的两步加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点：认识小括号及带有小括号的算式的运算顺序教材第75页练习十七第4题54-5+30=76-6-8=87-9-10=65-7-40=43-（3+27。</p><p>7、第7课时 两位数减一位数、整十数（退位）教学内容课本70页 例2授课时间课时7课型新授教学目标1. 理解两位数减一位数的退位减法的算理。2. 掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。3. 进一步培养学生的口算能力。4. 继续培养学生的操作能力。5. 培养学生对知识的总结概括能力。教学重点两位数减一位数的退位减法的算理。教学难点理解退位的道理。教具准备数字卡片、小棒、例题小棒图。教学过程二次备课一、铺垫孕伏口算： 127 204 353回顾两位数减一位数的口算方法，强调口算两位数减一位数是先用各位数减个位数。二、探究新知1、 教师创。</p><p>8、第5课时 两位数减一位数、整十数（退位减）教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题两位数减一位数、整十数（退位减）（P70例2）课型新授课计划学时1教学内容分析例2教学两位数减一位数的退位减法，这既是本节教学的重点，同时也是学生学习的难点。教材分为3个层次编排。第一个层次是引入层次，学生要从实际情境中抽象出数学问题。第二个层次是列式并计算的层次，要求学生动手操作，理解算理，探索算法，这是重点教学的层次。教材在这里呈现了两种算法，左边的算法是“破十减”，由前面的教学迁移而来，便于学生理。</p><p>9、第5课时两位数减一位数(不退位)、整十数【教学内容】教材第69页例1和做一做及练习十六第14题。【教学目标】1.使学生学会两位数减一位数(不退位)、整十数的口算方法,并能正确地进行口算。2.使学生掌握两位数减一位数(不退位)、整十数口算的思维过程,提高计算能力。【教学重点】理解和掌握口算的方法。【教学难点】弄清相同数位的数相减的道理。【教学准备】PPT课件,小棒,计数器。教学过程教师批注一、复习准备1.口算。54=50+()68=8+()师:54是由几个十和几个一组成的? 68是由几个十和几个一组成的?2.口算。(说出计算过程)30+(7-2)=70-40+5=3。</p><p>10、两位数减一位数和整十数（综合1）1、 口算。57+3= 92-20= 87-8= 42-8=43-7= 56+9= 32+9= 54-30=30-9= 56-7= 46-5= 99-90=2、 算一算。64-20= 39-11 16+3= 36-9=37-10= 32-4= 52-8= 22-3=57-3= 63-20- 92-7= 92-70=3、 在括号里填上适当的数。27-（ )=22 32-（ )=26 50-（ )=4578-（ )=76 91-（ )=83 （ )-6=664、 按顺序填数。5、 解决问题。1、地里有38个萝卜，小兔拔了9个，还剩多少个萝卜？2、 小朋友们要做48朵花，已经做好了10朵，还要做几朵？3、合唱队有。</p><p>11、两位数减一位数和整十数（不退位）1、 填一填。1、由5个十和7个一组成的数是（ ），读作（ ）。2、98是由（ ）个十和（ ）个一合起来的。3、 从29写到35（ ）。2、 比一比，算一算。9-6= 99-6= 70-50= 75-50=8-4= 28-4= 60-20= 64-20=7-5= 57-5= 60-20= 64-20=6-2= 46-2= 50-20= 58-20=3、 计算。64+20= 76+2= 83+4= 30+67=6+31= 45+40= 6+26= 40+26=49-3= 49-30= 43+7= 7+60=3、 在里填“”、“<”或“=”。2936 34+740 8776+94554 8。</p><p>12、两位数减一位数和整十数（综合2）1、 算一算。63-20= 37-4= 59-30= 84-4=46-3= 72-50= 28-7= 96-60=60+7= 73+4= 48+4= 48+40=2、 计算。10-6= 14-7= 15-9= 13-8=50-6= 34-7= 85-9= 63-8=76-6= 60-3= 92-7= 53-4=94-60= 60-30= 92-70= 53-40=3、 在里填“”、“<”或“=”。39-436 68-4028 76-86787-3049 94-788 53-9454、 按要求填一填。1、70连续减7，写出每次减得的差。70、（ 63 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。</p>