一年级数学下册第8单元总复习

一年级数学下册第8单元总复习Tag内容描述：<p>1、第4课时 分类与整理和找规律教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题分类与整理和找规律课型复习课计划学时1教学内容分析复习时多结合学生身边的实例，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，并能根据图、表回答简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。同时还要进一步提高找规律的能力。承前启后分类与整理和找规律复习巩固综合应用教学目标1.通过复习，进一步体会分类与统计的关系，感受。</p><p>2、第4课时认识图形和分类整理【教学内容】教材第94页第2,3题和第95页练习二十一第14,15题。【教学目标】1.直观感受各种图形,能正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。2.使学生在具体的情境中,复习收集、分类整理和分析数据的方法,能把整理出的数据填在简单的统计表里,能对分类统计的结果进行简单的分析和判断。3.使学生经历分类统计的过程,初步积累收集、整理数据的经验,提高学生的数学思考能力和解决问题的能力,并体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。【教学重点】通过复习,让学生对平面图形有更进一步的认识。通过复。</p><p>3、第3课时 认识图形、分类与整理课题认识图形、分类与整理课型复习课设计说明本节课的设计突出两个特点：一、动手操作，激发学生浓厚的学习兴趣。在复习中，为学生准备充足的学具，采用分组学习的形式让学生动手操作、讨论交流。在小组学习中通过自主探究、合作交流，真正达到充分调动每个学生学习的积极性和学习自主性的目的。二、培养学生初步的空间观念及分类观念。学生初步观念的形成，要靠动手操作去完成。所以在教学中，注重让学生动手去画、去拼、去分类，把学生的视觉、听觉、触觉、思维有机地结合起来，并培养学生多角度、多层次、。</p><p>4、第3课时 认识图形、分类与整理课题认识图形、分类与整理课型复习课设计说明本节课的设计突出两个特点：一、动手操作，激发学生浓厚的学习兴趣。在复习中，为学生准备充足的学具，采用分组学习的形式让学生动手操作、讨论交流。在小组学习中通过自主探究、合作交流，真正达到充分调动每个学生学习的积极性和学习自主性的目的。二、培养学生初步的空间观念及分类观念。学生初步观念的形成，要靠动手操作去完成。所以在教学中，注重让学生动手去画、去拼、去分类，把学生的视觉、听觉、触觉、思维有机地结合起来，并培养学生多角度、多层次、。</p><p>5、第4课时认识图形和分类整理【教学内容】教材第94页第2,3题和第95页练习二十一第14,15题。【教学目标】1.直观感受各种图形,能正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。2.使学生在具体的情境中,复习收集、分类整理和分析数据的方法,能把整理出的数据填在简单的统计表里,能对分类统计的结果进行简单的分析和判断。3.使学生经历分类统计的过程,初步积累收集、整理数据的经验,提高学生的数学思考能力和解决问题的能力,并体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。【教学重点】通过复习,让学生对平面图形有更进一步的认识。通过复。</p><p>6、第4课时 分类与整理和找规律教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题分类与整理和找规律课型复习课计划学时1教学内容分析复习时多结合学生身边的实例，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，并能根据图、表回答简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。同时还要进一步提高找规律的能力。承前启后分类与整理和找规律复习巩固综合应用教学目标1.通过复习，进一步体会分类与统计的关系，感受。</p>