一年级数学下册第4单元100以内数的认识数的

一年级数学下册第4单元100以内数的认识数的Tag内容描述：<p>1、第四单元 100以内数的认识教材分析本单元的内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三：一是数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少；二是数位的意义；三是探索例4的百数图中有哪些有趣的排列。教学目标1. 使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2. 学生知道位和个位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3. 结合数的认识，使学生会计算整。</p><p>2、一年级数学下册100 以内数的认识数数教学反思一年级数学下册100 以内数的认识数数教学反思“100 以内数的认识”是数与代数领域内容的一部分，数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念，这部分内容是在第一学期认识 20以内数的基础上的扩展，是学习 100 以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有广泛的作用。所以，必须使学生切实学好。学生在未学这一课前，对于 100 以内的数已经有了初步的认识，但对于数概念的建立还比较模糊，学生的数感还有待加强。这一课教学就足以帮助孩子建立 100 以内数的概念，通过。</p><p>3、第2课 时 100以内数的组成 教学内容 100以内数的组成P35页 授课时间： 授课人 课时：1课时 教学目标 1. 在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个个十十一百的过程。 2. 知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学重点 知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点 理解10个十是一百。 教具运用 计数器1个，小棒100根。</p><p>4、第4课时 100以内数的顺序 教学内容 1课本P41例4 授课时间 授课人 课时：1课时 学习目标 1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律。 2. 培养学生的观察能力和表达能力。 教学重点 对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。 教学难点 自主探求规律和运用规律。 教具运用 百数表。 教学过程。</p><p>5、第5课时 100以内数的大小比较 教学内容 课本P42 例5 授课时间： 授课人 课时：1课时 教学目标 1. 使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2. 培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 3. 利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。 教学重点 掌握100以内数的大小比较的方法。 教学难点 正确比较100以内。</p><p>6、第3课时 100以内数的读写 教学内容 100以内数的读写，课本P36-37。 授课时间： 授课人 课时：1课时 教学目标 1. 掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。 2.知道个位、十位、百位的名称，知道数位的顺序。 教学重点 会读写100以内的数。 教学难点 100以内数的读写。 教具运用 计数器、小棒。 教学过程 二次。</p><p>7、一年级数学4-100以内数的认识100以内数的认识 1.通过让学生运用已有的生活经验数100以内各数的过程，使学生体会数是数出来的。 2.让学生在数物体的过程中认识计数单位一十和百，理解一个两位数是由几个十和几个。</p><p>8、100以内数的顺序 教学目标： 1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义、排列规律，巩固数的读写，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。 2.使学生在填写百数表、探究百数表中数的规律以及根据规律猜数等数学活动中，进一步培养自主探索精神和创新意识，发展数感，锻炼思维能力。 3.使学生在活动中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学生。</p><p>9、第4单元 100以内数的认识数数 数的组成猜一猜，我是多少？我比29多1，我是（ ）。我是由8个十和3个一组成的，我是（ ）。10个十就是我，我是（ ）。我比少1，我是（ ）。我是前面的一个数，我是（ ）。答案提示：30831009982。</p><p>10、100以内数的认识 数数 数的组成读数写数教材第37页内容及练习八第6题。1.使学生掌握100以内数的读法和写法。2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。3.培养学生的观察能力、概括能力。在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。计数器,小棒。1.数一数。(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。2.摆一摆,说一说。(1)1个十。</p><p>11、100以内数的认识 数数 数的组成读数写数教材第37页内容及练习八第6题。1.使学生掌握100以内数的读法和写法。2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。3.培养学生的观察能力、概括能力。在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。计数器,小棒。1.数一数。(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。2.摆一摆,说一说。(1)1个十。</p><p>12、数的组成,数的组成,三十五,3个十,5个一,三十五是由3个十和5个一组成的。,请你帮助小猪数一数，他一共吹了多少个泡泡。,下一页,请你帮助小猪数出他吹了多少个泡泡？方法：给数过的泡泡做上记号就不会数错了。,小猪一共吹了35个泡泡。</p><p>13、数的顺序 比较大小数的顺序 教材第41页的内容和练习九第1、第2题。1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。2.进一步感受100以内数的意义。3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的交流,培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。2.探索100以内数目表的排列规律。计数器、数字卡片、小棒、百数图。老师谈话导入新课:你知道了100以内数的哪些知识?还想知道什么?学习什么知识?今天,老师给大家带来一位好朋友,它能帮助大家学到更多的100以内数的知识。</p><p>14、数的顺序 比较大小数的顺序 教材第41页的内容和练习九第1、第2题。1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。2.进一步感受100以内数的意义。3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的交流,培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。2.探索100以内数目表的排列规律。计数器、数字卡片、小棒、百数图。老师谈话导入新课:你知道了100以内数的哪些知识?还想知道什么?学习什么知识?今天,老师给大家带来一位好朋友,它能帮助大家学到更多的100以内数的知识。</p><p>15、4 100以内数的认识例1 8 1515 8 导入新课 数数 苏密沟中心小学王纯 探究新知 29根再添上1根是 根 也就是 个 30 3 十 探究新知 8 1515 8 10 20 30 40 50 60 70 探究新知 80 90 100 探究新知 数数从三十八数到四十四从八十五数到九十七从五十六数到七十 当堂训练 在下面各数的后面数出5个数来 当堂训练 五十八七十九八十七九十五 数一数黄夹子。</p>