一年级数学下册第三单元认识100以内的数第5课时数的顺序教案设计苏教版

一年级数学下册第三单元认识100以内的数第5课时数的顺序教案设计苏教版Tag内容描述：<p>1、第第 5 5 课时课时数的顺序数的顺序 【教学内容】数的顺序 【教学要求】 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解 100 以内数的顺序、含义和排 列规律，巩固数的读写。 2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数” 、 “双数”并进行简单应用。 3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。 【重点难点】 教学重点：让学生通过自主探。</p><p>2、第5课时 数的顺序【教学内容】数的顺序【教学要求】1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。【重点难点】教学重点：让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。教学难点：自主探索规律和运用规律。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】1、 自主探索，。</p><p>3、第5课时 数的顺序 【教学内容】数的顺序 【教学要求】 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。 2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。 3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。 【重点难点】 教学重点：让学生通过自主探索、合作交流，对100以内。</p><p>4、第1课时 数 数【教学内容】教材2122页。【教学要求】1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。【重点难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，。</p><p>5、第 4 课时 数的顺序,第 三 单元 认识100以内的数,教学目标,1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。,98,97,87。</p><p>6、第5课时 数的顺序1按顺序填数。2填一填。3先找规律，再填数。4在正确答案右边画“”.（1）100的百位上的1表示多少？1个十 十个一 1个百（2）一个数从右起，第二位是什么数位？个位 十位 百位5按要求把卡片上的数写在圆圈里。6根据数的顺序猜一猜。</p><p>7、第5课时 数的顺序 1按顺序填数。 2填一填。 3先找规律，再填数。 4在正确答案右边画“”. （1）100的百位上的1表示多少？ 1个十 十个一 1个百 （2）一个数从右起，第二位是什么数位？ 个位 十位 百位 5按要求把卡片上的数写在圆圈里。 6根据数的顺序猜一猜。。</p><p>8、第2课时 数的组成和读写【教学内容】认识几十几【教学要求】1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3、培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。【重点难点】教学重点：理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100以内的数，会读写这些数。教学难点：正确数出“几十九”后面的整十数。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程。</p><p>9、第 5 课时 数 的 顺 序,同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！,百数表,1,3,5,7,9,12,14,16,18,20,22,33,44,55,66,77,88,99,28,37,46,64,73,82,91,仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数呢？,4,涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同。</p><p>10、第4单元 100以内数的认识第5课时 数的顺序【教学目标】1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。2.进一步感受100以内数的意义。3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。【教学重难点】重点: 了解100以内数的顺序。难点：自主探求规律和运用规律。【教 学 过 程】一、情境导入师：你知道了100以内数的哪些知识？还想知道什么？学习什么知识？今天，老师给大家带来一位好朋友，他能帮助大家学到更多的100以内数的知识。出示例4：100以内的数目表。师：通过这位。</p><p>11、第 三 单元 100以内数的认识,第 4 课时 数的顺序,按数的顺序，在空格里填数。,答 案,观察表格中的数， 你发现了什么？,竖着看，上一个数 都比下一个数少10。,横着看，后一个数都多 前一个数多1。,38,39,67,68,71,72,42,43,40 41,70 69,想一想，填一填。,四十九添上一是多少？ 五十九添上一是多少？ 三十九的后面是多少？ 二十的前面是多少。</p><p>12、第4课时 数的顺序教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题数的顺序（P41例4）课型新授课计划学时1教学内容分析数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，这是形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。承上启下100以内数的认识100以内的数的顺序数的大小比较教学目标1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100。</p><p>13、第4课时 数的顺序教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题数的顺序（P41例4）课型新授课计划学时1教学内容分析数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，这是形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。承上启下100以内数的认识100以内的数的顺序数的大小比较教学目标1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100。</p><p>14、第 1 课时 数 数,第 三 单元 认识100以内的数,复习铺垫：,1、数数：从10数起，十个十个地数到100; 从35数起，五个五个地数到70。 2、17里面有（ ）个十和（ ）个一； 15里面有（ ）个一和（ ）个十。,1,7,5,1,今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写100以内的数，你们准备好了吗？我们出发吧！,欢迎小朋友来到知识的海洋里!,1捆是10根，2捆是20。</p><p>15、第1课时 数 数 【教学内容】教材2122页。 【教学要求】 1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 【重点难点】教学重点： 让学生经历十个十个地数。</p><p>16、第9课时 复习【教学内容】复习【教学要求】1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。【重点难点】教学重点：复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。教学难点：运用数学知识解决实际问题。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】1、 复习有关口算40+30 40+3 50+7 7+5040-30 43-3 57-7 57-501、先进行计算，说说对于每一组的四个算式你是怎么想的？2、选择第一组四个算式进行观察比较，说说有什么异同？横着比：整十。</p><p>17、第6课时 比较数的大小【教学内容】比较数的大小【教学要求】1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。【重点难点】教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点：清楚地表述自己的想法。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】1、 谈话导入，揭示课题1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说）2、刚才小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是63岁，那么你们知道谁的。</p><p>18、第9课时 复习 【教学内容】复习 【教学要求】 1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。 【重点难点】 教学重点：复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。 教学难点：运用数学知识解决实际问题。 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】 【教学过程】 1、 复习有关口算 40+30 40+3。</p>