一年级数学下册第一单元

一年级数学下册第一单元Tag内容描述：<p>1、数学一年级下册第一单元认识图形(二)测试题一、填一填。1、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。2、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。3、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。 4、 从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形， 一共有（ ）个长方形。5、正方形有（ ）条边，它们都（ ）；长方形有（ ）条边，对边（ ）。正方形和长方形都是（ ）边形。4、用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（ ）。5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个（ ）。二、。</p><p>2、一年级下册第一五单元练习（P160）班别： 姓名： 学号： 评分： 一、填一填1、一张1元的人民币可以换（ ）张1角的人民币；一张5角的人民币可以换（ ）张2角和（ ）张1角。2、47里有( )个十和( )个一。3、 5个一和8个十合起来是( )。4、一个两位数，个位是8，十位是4，这个数是（ ）。5、百位 十位 个位十位 个位十位 个位写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 6、 13和15的中间是（ ）。7、 和59相邻的数是( )和( )。8、 99前面小一个数是( )，后面大一个数是( )。9、 比81小，比78大的数是( )和( )。10、 最大的两位数是(。</p><p>3、第一单元检测一、我会算。(每题1分，共14分)13-5= 14-7= 12-6= 13-4= 11-3=15-8= 17-9= 14-6= 18-9= 14-7=14-9+8= 8+4-6= 6+8-9= 13-4+2= 二、我会填。（每空1分，共34分）1. 7+（ ）=13 （ ）+6=14 5+（ ）=1313-7=（ ） 14-6=（ ） 13-5=（ ）2. 15-8=（ ），可以这样想：10-8=（ ），（ ）+（ ）=（ ）；也可以这样想：15-5=（ ），（ ）-（ ）=（ ）。3. 我有11元，花了2元，还剩（ ）元。4. 15比( )多7，( )比20少5。5。</p><p>4、一年级下册 第一单元 加与减（一）,空中有11只 ，,树上有5只 。,岸上有6只 ，,河里有8只 。,地上有7只 ，,5只 。,空中有11只 ，,树上有5只 。,岸上有6只 ，,河里有8只 。,地上有7只 ，,5只 。,6,空中有11只 ，,树上有5只 。,岸上有6只 ，,河里有8只 。,地上有7只 ，,5只 。,14（只）,答：一共有14只鸭子。,一共有多少只鸭子？,小鹿比小松鼠多几只？,再提出一个数学问题， 并试着解答。</p><p>5、做个减法表【教学目标】1经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。2进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。【教学重难点】重点：尝试用简单的语言表述整理的过程。难点：发现退位减法表的规律。【教学过程】一、故事引入小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的。</p><p>6、做个减法表教材分析本节课是把20以内的退位减法整理成一个减法表，便于学生理解和运用，这是对20以内退位减法的一个系统复习和理解。教学目标【知识与能力目标】经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试使用简单的语言表述整理的过程。【过程与方法目标】进一步巩固20以内数的退位减法的计算。【情感态度价值观目标】在整理的过程中体验按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。教学重难点【教学重点】把20以内的退位减法整理成减法表。【教学。</p><p>7、买铅笔教材分析本节课是在学生学习了20以内的近位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课，教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。本节课采取让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生知道“十几减9”的计算是多样的，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。教学目标【知识与能力目标】在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。【过程与方法目标】能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。【情感态度价值观目标】能理解他人的不同算法，体会。</p><p>8、买铅笔1、 数一数，算一算，圈一圈。1、159=2、179=2、 比一比，看谁先到终点。+6-9-9+41、14+4-9+8-92、173、 解决问题。一共有16只兔。一个笼子里装9只，另一个笼子里装几只？答案与解析一、1、6 2、8二、1、5 11 15 62、8 12 3 11三、16-9=7（只。</p><p>9、捉迷藏【教学目标】1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【教学重难点】正确地计算减数是8的退位减法。【教学过程】一、创设情景，问题导入师：用电脑出示课本第全景图。观察图，理解图意。藏起来的小朋友有多少个。</p><p>10、捉迷藏1、 数一数，算一算，圈一圈。1、16 - 8=2、14 - 8=2、 解决问题。1、有14人乘车去爬山。已经坐了9人，还有多少人没上车？2、一共有13只兔子。右边有8只，左边有几只？3、树上共有15个苹果，小猴摘去8个，还剩几个苹果？一、在里填上“”、“”或“=”。311-9415-9514-8917-8514-9917-7三、做减法, 把得数填在方格内。四、填空。9+（）=13 7+（）=11 8+（）=158+（）=17 9+（）=14 7+（）=12答案与解析略。</p><p>11、捉迷藏教材分析本节课是在学生学习了20以内的进位加法和“十几减9”的基础上进行的。在教学时，既要提倡算法多样化，又要引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于学习，乐于探索，进而通过教师带有表扬鼓励性的评价，学生之间的赞赏，进一步激发学生的学习兴趣。教学目标【知识与能力目标】在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。【过程与方法目标】能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的实际问题。【情感态度价值观目标】能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重难点【教。</p><p>12、XX一年级数学下册各单元知识点梳理017一年级数学下册各单元知识点梳理第一单元：加与减（一）、学会20以内数的退位减法计算2、理解不同算法，体验算法的多样性3、能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决4、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用第二单元：观察与测量、会辨认从两个不同方向观察同一物体的形状2、能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到简单物体的形状3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力4、积极参与。</p><p>13、班级： 姓名： 学号： .一年级数学测试卷一、细心算，就能算对。（32分）94 128 69 114 77124 149 189 137 157139 123 112 49 16993 117 126 168 148849 998 191081686 387 1245 4714 3。</p><p>14、第6课时 练习三1. 看谁算得又对又快。137 147 138107 135 146156 159 168125 148 99129 57 128149 158 781710 135 1172把左右两边相等的式子用线连起来。3计算。（l）159 （2）179 （3）167 （4）118（5）1587 （6）889 （7）1397 （8）856（9）1126。</p><p>15、第一单元 20以内的退位减法练习三教学目标：知识与技能：进一步熟练地掌握65432加几和十几减65432的计算过程与方法：通过练习进一步体会加减法之间的联系，逐步形成口算技能，提高口算能力情感态度与价值观：培养学生热爱数学的兴趣。教学重难点：帮助学困生熟练地掌握计算方法课时划分：1课时教学过程：一、计算方法训练1摆摆说说（1）请大家拿出小棒，左边摆5根，右边摆8根（2）要求一共有多少根？怎样列式？（板书：5+8=）怎样算？说出不同的算法（3）一共有13根小棒，去掉左边的5根，求还剩多少根？怎样列式？（板书13-5=）怎样算？说。</p><p>16、14-86（下） 答：小丽比小明多跳了6下。,一、跳绳比赛。,1. 小丽比小明多跳了几下？,2. 你还能提出什么数学问题？自己提一提并解答。,答案不唯一，如：小丽比小红多跳了几下？ 14-9=5（下） 答：小丽比小红多跳了5下。,5,4,12,12,6,4,2. 小鸟比蜜蜂少几只？,6-4=2（只） 答：小鸟比蜜蜂少2只。,3. 你还能提出什么数学问题？自己提一提并解答。,答案不唯一，如：苹果比蘑菇多几个？ 12-4=8（个） 答：苹果比蘑菇多8个。,三、同学们排队买饭，从前面数小明排第6，从后面数小明也排第6。排队买饭的一共有多少人？,6+6-1=11（人） 答：排队买。</p>