一年级下册数学导学案

一年级下册数学导学案Tag内容描述：<p>1、第8课时 解决问题（2）课题解决问题(2)课型新授课设计说明1.通过直观操作，明确数量关系，紧扣减法的意义，让学生理解算理、掌握算法。要让一年级的学生明确理解和掌握求两个数相差多少的实际问题的算理和算法，直观操作确实是行之有效的好方法。在教学中，引导学生用一一对应的方法摆圆片等学具，直观地看出两个量相差多少，明白减法计算的道理。2.让学生从几个实例中理解算理、掌握算法。在教学中注意根据学生的年龄特征和教学实际的需要，通过复习题、例题、练习题，逐步引导学生边思考、边发现、边归纳，从而真正地理解算理、掌握算法。</p><p>2、第2课时 分类与整理（2）课题分类与整理（2）课型新授课设计说明1.关注学生已有的知识经验。对物体进行简单的分类，是学生已经掌握的知识技能。在教学中，充分尊重学生已有的知识经验，给学生提供足够的时间和空间，让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组，保护学生的求知欲。2.关注学生的合作探究能力。在教学中，鼓励学生以小组合作的方式，共同探究要解决的问题，在合作中共享思考的成果，取长补短，共同体会合作学习的乐趣，培养学生与人合作的能力。学习目标1.能按不同标准对同一事物进行分类。2.能从简单的统计图表中获取信。</p><p>3、第二单元学校班级一年级主备人参备人审核人课题十几减8、7、6练习课时总课时145学习目标能熟练地进行十几减8、7、6的退位减法的计算培养学生思维的灵活性，多样性。重难点能熟练地进行十几减8、7、6的退位减法的计算课前预习课型练习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）口算接力7+8-6= 5+10-6= 10-9+9= 16-7+8= 14-7+5= 10+5-6=2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、完成练习三第1题：你能对号入座吗？2、完成第2题：移动8，从卡片上的数里减去它，你能很快算出得数吗？3、第3题：先说得数，再写算式4、。</p><p>4、第二单元学校班级一年级主备人参备人审核人课题十几减8退位减法课时总课时143学习目标1、 学生会进行十几减8的退位减法的计算2、 培养学生提出问题，解决问题的能力重难点掌握十几减8的退位减法的思维过程理解破十法课前预习教材第13页例2课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）上节课我们学习了十几减9，咱们先来做个抢答游戏：（出示口算）857+86+8 5+9 13-916-915-917-9 14-912-8你们真是太棒了，这节课我们一起来探究十几减8的口算方法。十几减9同学们掌握的非常好，相信本节课的学习目标大家也能顺利完成。</p><p>5、第2课时 找规律(2)课题找规律(2)课型新授课设计说明根据本节课的教学目标和教学特点，特作如下教学设计：1.循序渐进，降低难度。教材例题的编排是一个循序渐进的过程，例3(1)设计的目的是让学生根据图形的排列规律得出数字的排列规律，例3(2)在例3(1)的基础上，直接抽象出数字，让学生根据前后数字的差找出存在的规律，有例3(1)作铺垫，学生很容易找出等差数列的排列规律。2.合作探究，发现规律。整节课采用合作学习的新理念进行教学，通过教师的引导帮助学生理解题意，在理解题意的基础上，学生之间采取小组合作的学习方式 ，充分讨论、。</p><p>6、一年级数学下册第六单元第七、八课时导学案一年级数学下册第六单元第八课时导学案教学内容：两位数减一位数和整十数（不退位）P67例1及做一做和练习十二的14题教学目标：1、使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。2、使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。教学重点：掌握计算方法，提高计算能力。教学准备：课件。教学过程：一、谈话引入，激发学生学习兴趣师：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，。</p>