一年级西师大版连加

一年级西师大版连加Tag内容描述：<p>1、第1课时,课件设计：,连加,一、复习旧知,（一）口算,6,9,5,6,每组两题有什么关系？,一、复习旧知,（二）看图列式,你看到了什么？能提出一个问题吗？并列出算式。,一共有几只小鸡？,52,二、探究新知,你又看到了什么？能提出一个问题吗？并列出算式。,一共有几只小鸡？,521,一共有几只小鸡？,52,一共有几只小鸡？,521,二、探究新知,521,7,8,你们会计算这个算式吗。</p><p>2、连加 教学内容： 41页例1，课堂活动1、2，练习五1。 教学目的： 1通过情景教学说明连加的意义。 2通过操作感悟体会连加的计算方法。 3培养思维多样性。 教学重难点： 连加的计算方法 教学过程： 一、复习 学生看图说图的意思，并且写算式。 把5和3合起来用什么方法？这是几个数相加？ 二、新授 出示情景图。 学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？ 学生。</p><p>3、连加,100以内的加法和减法（二）,7,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,3个小队一共有多少队员?,131012=(人),情境导入,例5,返回,131012=(人),35,探究新知,返回,13,10,23,131012。</p><p>4、连加,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,10以内数的认识和加减法（二）,课堂练习,2,课前导入,探究新知,树上2只,地上4只,空中3只,4,3,2,连加,树上2只,地上4只,空中3只,+,+,4,3,2,连加计算方法,+,+,6,= 9,先算（）加（）等于（） 再算（）加（）等于（）,9,3,6,6,2,4,连加计算方法,4+3+2,2+3+4,4+3+2,2+3+4。</p><p>5、连加教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1。教学目的：1通过情景教学说明连加的意义。2通过操作感悟体会连加的计算方法。3培养思维多样性。教学重难点：连加的计算方法教学过程：一、复习 学生看图说图的意思，并且写算式。 把5和3合起来用什么方法？这是几个数相加？二、新授出示情景图。学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？学生说，板书：2+3+4 4+2+3 1 观察这些算式与复习的有什么相同和不同的地方？根据学生回答，得出连加。这里的连加是几个数相加？2 学生探索连加的计算方法。3 全班交流。三、课堂活动143页1。</p><p>6、数学西师大版一年级上册连加连减教案 教学目标： 1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。 2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。 3、初步学习用连加、连减解决生活中的简。</p><p>7、欢迎来访，敬请指导！,连加、连减、加减混合,西师大版一年级数学下册,欢迎来访，敬请指导！,教学目标,1.联系生活解决问题，从而掌握加减混合的运算方法，会正确计算100以内的加减混合的计算，会用掌握的计算方法解决生活中的简单问题。2.通过小组合作交流培养学生的合作意识。3.感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值。,欢迎来访，敬请指导！,欢迎来访，敬请指导！,欢迎来访，敬请指导！,283423。</p><p>8、2019年一年级数学上册 连加教案 西师大版 教学内容： 41页例1，课堂活动1、2，练习五1。 教学目的： 1通过情景教学说明连加的意义。 2通过操作感悟体会连加的计算方法。 3培养思维多样性。 教学重难点： 连加。</p><p>9、连加、连减、加减混合教学目标1. 经历探究连加、连减计算方法的全过程，掌握100以内连加、连减的计算方法；2. 培养同学们的合作意识和良好的学习习惯；3. 感受数学与生活的联系，体验数学价值。教学重点掌握100以内连加、连减的计算方法。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习引入黑板上出示：3+8+6 10+5+2 1563。</p><p>10、连加、连减、加减混合,西师大版一年级数学下册,教学目标,1.联系生活解决问题，从而掌握加减混合的运算方法，会正确计算100以内的加减混合的计算，会用掌握的计算方法解决生活中的简单问题。 2.通过小组合作交流培养学生的合作意识。 3.感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值。,283423,85（个）,283423,85（个）,1,2 8, 3 4,6,8, 2 3,2,5,462517,88。</p><p>11、欢迎来访 敬请指导 连加 连减 加减混合 西师大版一年级数学下册 欢迎来访 敬请指导 教学目标 1 联系生活解决问题 从而掌握加减混合的运算方法 会正确计算100以内的加减混合的计算 会用掌握的计算方法解决生活中的简。</p><p>12、西师大版一年级上册 月亮圆圆 评课 稿 月亮圆圆 是一篇散文诗 诗中描写了圆圆的月亮 课文洋溢着童真 童趣 有利于启 迪学生的智慧 激发想像 引导学生在实践中学习 让学生获得初步的情感体验 感受大 自然的美好 现将我听过郭珂老师讲过这课后几个方面的感受谈谈 一 识字教学 以图片激发学生学习兴趣 教师利用生字卡片 让学生认识生字词 将学生带入圆圆的月亮这一优美的情境中 有利于启迪学生的智慧 激发想像。</p><p>13、连加、连减、加减混合教学目标1. 经历探究连加、连减计算方法的全过程，掌握100以内连加、连减的计算方法；2. 培养同学们的合作意识和良好的学习习惯；3. 感受数学与生活的联系，体验数学价值。教学重点掌握100以内连加、连减的计算方法。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习引入黑板上出示：3+8+6 10+5+2 1563 2055要求学生独立计算后抽学生口述出计算的过程。教师：这些题是我们在一年级上期时就已经学过的20以内的连加、连减，今天我们要在这个基础上，用我们前面学习的进位加法和退位减法的知识学习新的连加连减。板书课题：连加连。</p><p>14、吴滩小学甘雁飞 一年级上册 6 9 6 9 9 10 一共有多少只 4 2 3 9 6 一共有多少只 4 3 2 9 7 先算4 2 6 再算6 3 9 怎么算 先算4 3 7 再算7 2 9 小结 像这样3个数相加的加法 我们一般从左往右算 先把前两个数相加 再把加得的结果与第三个数相加 3 4 1 8 7 比一比 看谁算得又对又快 8 1 1 3 5 2 3 2 4 0 2 8 3 4 2 1。</p><p>15、连加、连减、加减混合教学反思：连加、连减、加减混合是一年级数学下册学习的重点，主要难在计算过程中，都要两步进行口算才能算出结果，特别是第二部计算要用到第一步算出得数做加数或被减数，才能完成任务。学生对于连加连减的含义理解并不困难，列式也比较快，在解决问题中理解的还不错，但计算题出现了只做第一步而忘记做第二步现象，摘抄数，列竖式抄错数，但改后还不改下一步的得数及横式得数，还好是一年级。</p><p>16、连加、连减、加减混合教学目标1. 经历探究连加、连减计算方法的全过程，掌握100以内连加、连减的计算方法；2. 培养同学们的合作意识和良好的学习习惯；3. 感受数学与生活的联系，体验数学价值。教学重点掌握100以内连加、连减的计算方法。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习引入黑板上出示：3+8+6 10+5+2 1563。</p><p>17、连加、连减、加减混合【素质教学目标】知识与能力：联系生活解决问题，从而掌握加减混合的运算方法，会正确计算100以内的加减混合的计算，会用掌握的计算方法解决生活中的简单问题。过程与方法：通过小组合作交流培养学生的合作意识。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值。【教学重点】掌握加减混合运算的计算方法。【教学准备】多媒体课件、小棒。</p>