一年级音乐下册第3课

一年级音乐下册第3课Tag内容描述：<p>1、歌曲 十个小印第安人 教学设计1新设计 十个小印第安人是一首简单易学、贴近低年级的性格特征、生动有趣的歌曲。歌曲节奏容易掌握，旋律欢快流畅，学生比较容易融入教学中去。歌曲还能让学生领略到不同民族、不同的地域、不同文化的音乐风格。2教学目标 1.能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。2.通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面，了解不用地域、文化、风格的音乐。3.在活动中启迪学生的想象力和创造力。3学情分析 一年级有11个学生，男生9个，女生2个，年纪较小，天真、好动、活泼。由于男生的比例较大，他。</p><p>2、人教版一年级下册音乐第三课教学设计第三课 手拉手 一、教学内容： 1、 聆听让我们手拉手 2、 聆听鸭子拌嘴 3、 表演一对好朋友 4、 表演数鸭子 二、教学总目标： 1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、 能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、 能准确地读出两声部带词的节奏。 三、教材分析： 1. 童声独唱让我们手拉手 让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节。</p><p>3、数鸭子教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、能力目标： 听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、情感目标； 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。教学难点：通过节奏读拍编创活动。</p><p>4、歌曲 十个小印第安人 教学设计1新设计 十个小印第安人是一首简单易学、贴近低年级的性格特征、生动有趣的歌曲。歌曲节奏容易掌握，旋律欢快流畅，学生比较容易融入教学中去。歌曲还能让学生领略到不同民族、不同的地域、不同文化的音乐风格。2教学目标 1.能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。2.通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面，了解不用地域、文化、风格的音乐。3.在活动中启迪学生的想象力和创造力。3学情分析 一年级有11个学生，男生9个，女生2个，年纪较小，天真、好动、活泼。由于男生的比例较大，他。</p><p>5、歌曲 十个小印第安人 教学设计1教学目标 复习和巩固“do,mi,so三个音的手号与相对音高概念。能背唱歌曲十个小印第安人。能用第17页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。2学情分析 一年级学生对音乐的感知能力还是不错的。学习1、3、5，三个基本音的唱名不难。一年级学生注意力持久性差。本课歌曲简单活泼，学生会较容易学会，课后段时间结合唱游活动，可以让学生更长时间的保持兴趣。3重点难点 感受“do,mi,sol 三个音的相对音高，唱准的“do,mi,sol3个音，并背唱歌曲。4教学过程 活动1【导入】导入新课 放映印第安部落及人物。</p><p>6、第三课 十个小印第安人 一 教学内容 唱游歌曲 十个小印第安人 二 教学目标 通过唱游活动 融入人文知识的教学 让学生了解不同的地域 不同的风格 不同文化的生活环境 三 教学重难点 感受不同的风格 不同文化的生活环。</p>