一年级语文上册大小多少
继续读朗读课文dúdezhěngqí读...大小多少教学设计1教学目标1认识多少等12个生字会写小少等5个生字学习犭鸟2个偏旁和1种笔画2正确流利地朗读课文背诵课文3激发学生在学习活动中通过对具体事物的比较获得。
一年级语文上册大小多少Tag内容描述:<p>1、大小多少,花猫,红枣,苹果,小鸟,鸭子,桃子,杏子,黄牛,黄牛,huang niu,一头黄牛,hua mao,花猫,一只花猫,鸭子,ya zi,一群鸭子,qn,小鸟,xiao niao,一只小鸟,苹果,ping guo,一个苹果,红枣,hong zao,一颗红枣,k,xing zi,杏子,一堆杏子,du,桃子,tao zi,一个桃子,hung ni,xio mo,y zi,xio nio,to zi,png gu,鸭子,小鸟,杏子,桃子,苹果,小枣,黄牛,小猫,xio zo,xng zi,hung ni hu mo y zi 黄 牛 花 猫 鸭 子 xio nio xng zi to zi 小 鸟 杏 子 桃 子 png gu hng zo du sho 苹 果 红 枣 多 少 y。</p><p>2、新课导入,大,小,多,少,7大小多少,部编本一年级语文上册,hungni,xiomo,yzi,xionio,tozi,pnggu,鸭子,小鸟,杏子,桃子,苹果,小枣,黄牛,小猫,xiozo,xngzi,hungni,xiomo,yzi,xionio,tozi,pnggu,鸭子,小鸟,杏子,桃子,苹果,小枣,黄牛,小猫,xiozo,xngzi,杏子,黄牛,小猫,鸭子。</p><p>3、7 大小多少 教案 教学目标 1 会认 多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃 12个生字 认识 犭 和 鸟 2个部首 会写 小 少 牛 果 鸟 5个生字 能正确使用量词 2 通过认识生活中常用的动物和水果 激发学生热爱生活的感情 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学重点 会认12个生字 会写5个生字 能正确使用量词 只 教学难点 诵读课文 认识生活中常见的动物和水果 激发学。</p><p>4、语文一年级上册识字(二)7 大小多少练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 火眼金睛(比一比,组词语)2 . 看拼音,写词语。nn mn yn shu tin ( ) ( )照 ( ) bi。</p><p>5、新人教版一年级语文上册 大小多少 教案分析 新人教版一年级语文上册 大小多少 教案分析 教学目标 1 认识本课的12个生字 会写两个生字 小 少 认识两个偏旁 反犬旁和鸟字边 重点 2 正确 流利地朗读课文 感受朗读的乐趣 体会语言的韵味 重点 3 知道 多 少 大 小 两对意思相反的词语 了解量词 群 颗 堆 的意思 学会正确使用量词 难点 教学过程 板块一 故事导入 揭示课题 小朋友们 今天。</p><p>6、一年级语文上册 大小多少 课堂教学教案 由于教材倡导 多认少写 及早阅读 的识字教学理念 所以在 教学设计 上先让学生看图说 看图找本课生字 使所认的字得到巩固 接着充分挖掘教材 根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合 引导学生仔细观察画面 看图说话 培养 发展学生的语言能力 课前准备 1 制作本课的生字卡片 制作多媒体课件 2 熟读课文 预习生字 学生 课时安排 1课时 教学过程 一 谈话导入。</p><p>7、7 大小多少 hu ngni xi om o y zi xi oni o t ozi p nggu 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 枣 黄牛 小猫 z o x ngzi 杏子 黄牛 小猫 鸭子 苹果 枣 小鸟 桃子 猫 鸭 苹 黄 桃 杏 犭 苗 猪 狗 犭 犭 鸭 鸟 水果之家 动物之家。</p><p>8、小游戏,说反话,.,1,7、大小多少,.,2,预习优秀之星,预习进步之星,.,3,我会读,whud,朗读课文,ddesdkui读得速度快,(2分钟),1.端书坐正,自由读,5遍2.读完,起立,继续读,朗读课文,ddezhngq读得整齐,1、小组比赛读,端书坐正。2、声音整齐,不拖音,不喊读。,朗读课文,(个人挑战读)1、读音准确,声音响亮,不加字不减字。2、声音好听。,ddehotng读得。</p><p>9、小游戏,说反话,7、大小多少,预习优秀之星,预习进步之星,我会读,w hu d,朗读课文,d de s d kui 读 得 速 度 快,(2分钟),1.端书坐正,自由读,5遍 2.读完,起立,继续读,朗读课文,d de zhng q 读得 整 齐,1、小组比赛读,端书坐正。 2、声音整齐,不拖音,不喊读。,朗读课文,(个人挑战读) 1、读音准确,声音响亮,不加字不减字。 2、声音好听。,d de ho tng 读得好听,我会认,w hu rn,多,du,du sho 多 少,我会认,小学语文,少,sho,du sho 多 少,我会认,小学语文,黄,hun,小学语文,牛,ni,只,zh,y zh 一 只,小学语文,边,bin,hu bin 花 边,小。</p><p>10、大小多少教学设计 1 教学目标 1 认识 多 少 等12个生字 会写 小 少 等5个生字 学习 犭 鸟 2个偏旁和1种笔画 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 激发学生在学习活动中 通过对具体事物的比较获得对大小 多少的感性认识。</p><p>11、部编一年级语文上册 大小多少 教学设计 设计意图 低年级学生年龄小 游戏是孩子们最喜欢的形式 利用游戏 作比较 引出课题 激发了孩子们学习课文的热情 把生涩的逻辑关系转变为身边熟悉平常的身边 更直观 浅显易懂 2 大小 多少都是通过比较才能得知的 这就是今天我们要学习的 大小多少 3 教师板书课题 学生齐读 提醒 小 少 的读音 学生齐读课题 二 图文结合 识字认字 一 检测基础 激发自信 设计。</p><p>12、大小多少教学设计(第二课时)教学目标1、认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重难点1.掌握本课生字,并能正确、美观书写。2.朗读书写,背诵课文。一、导入我们上节课学了大小多少的课文。</p><p>13、绿色圃中小学教育网,du sho hung ni 多 少 黄 牛 mo bin y png gu 猫 边 鸭 苹 果 xng to 杏 桃,绿色圃中小学教育网,d xio du sho大小多少,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,预习: 1、课文分为几个小节? 2、课文中出现的事物有哪几种?,绿色圃中小学教育网,听录音,绿色圃中小学教育网,朗读课文,绿色圃中小学教育网,y g d, y g xi。</p><p>14、,大小多少,.,.,花猫,红枣,苹果,小鸟,鸭子,桃子,杏子,黄牛,.,黄牛,huangniu,一头黄牛,.,huamao,花猫,一只花猫,.,鸭子,yazi,一群鸭子,qn,.,小鸟,xiaoniao,一只小鸟,.,苹果,pingguo,一个苹果,.,红枣,hongzao,一颗红枣,k,.,xingzi,杏子,一堆杏子,du,.,桃子,taozi。</p><p>15、部编版一年级语文上册 大小多少 教案 部编版一年级语文上册 大小多少 教案 7 大小多少 教案设计 设计说明 由于教材倡导 多认少写 及早阅读 的识字教学理念 所以在教学设计上先让学生看图说 看图找本课生字 使所认的字得到巩固 接着充分挖掘教材 根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合 引导学生仔细观察画面 看图说话 培养 发展学生的语言能力 课前准备 1 制作本课的生字卡片 制作多媒体课件 教师。</p><p>16、,1,大小多少,7,.,2,.,3,hungni黄牛,.,4,humo花猫,.,5,yzi鸭子,.,6,xionio小鸟,.,7,pnggu苹果,.,8,hngzo红枣,.,9,xngzi杏子,.,10,tozi桃子,.,11,黄牛,花猫,鸭子,小鸟,杏子,桃子,苹果,红枣,hung,mo,xng,to,png。</p><p>17、新课导入,大,小,多,少,7 大小多少,部编本一年级语文上册,hung ni,xio mo,y zi,xio nio,to zi,png gu,鸭子,小鸟,杏子,桃子,苹果,小枣,黄牛,小猫,xio zo,xng zi,hung ni,xio mo,y zi,xio nio,to zi,png gu,鸭子,小鸟,杏子,桃子,苹果,小枣,黄牛,小猫,xio zo,xng zi,杏子,黄牛,小猫,鸭子,苹果,小枣,小鸟,桃子,犭,苗,猪,狗,犭,犭,认真听朗读,找一找,文中共有几对反义词?,课文解读,多少大小,少,sho(少年),sho(多少),只(zh zh)要有一只(zh zh)小白兔陪我玩耍,我就很快乐了。,只,zh(只要),zh(一只),你知道这些词语的反义词吗?,轻。</p><p>18、一个大,一个小,一头黄牛一只猫。一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。一个大,一个小,一个苹果一颗枣。一边多,一边少,一堆杏子一个桃。,大小多少,看图学词识字,大小多少,看图识字1,大,(d),小,(xio),看图识字2,多,少,du,sho,看图识字3,大,(d),小,(xio),看图识字2,多,少,du,sho,练习,做一做:看图上哪个大,哪个小?在大的图画下画“”。,( ),( ),练习,做一做:看图上哪个多,哪个少?在多的图画下面画“”。,( ),( ),作业,1、写出下列字的笔顺。例:大小多少2、大、小、多、 少各写一张。</p>