一年级语文上册手和脑两件宝

一年级语文上册手和脑两件宝Tag内容描述：<p>1、作者简介陶行知生于1891年10月18日（清光绪十七年九月六日）安徽歙县的一个清苦农家。他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。1906年，他进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，在这里学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。但由于他一直生活在中国社会的底层，所以从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受。他尤其关注中国的农村，立志为改变。</p><p>2、教学反思：小学生理解“创造”我们党和国家第三代领导核心江泽民同志特别重视发展和创新，他一再提出了“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力”的思想。他曾说过，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”“创新精神，是我们民族几千年来生生不息、发展壮大的重要动力”。江泽民同志强调，“认真做好少先队工作，从娃娃抓起，从基础抓起，是一项意义深远的崇高事业。”邓小平同志也一再指出：“法制教育要从娃娃抓起。”“计算机从娃娃抓起，思。</p><p>3、两件宝陶行知（18911946）伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年，任中华教育改进社主任干事。同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。1926年，起草发表中华教育改进社改造全国乡村教育宣言。1927年，创办晓庄师范，任校长。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。发起组织生活教育。</p><p>4、两件宝陶行知先生主张教学做合一的思想，他提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、时间和空间等。本文是诸多文章中的一篇。全文以两件宝为题，揭示了手与脑对于人的学习、劳动、创造的重要性，层层深入地告诉人们双手与大脑的作用，劳动与创造要靠手与脑的道理。培养学生勤于思考勤于动手、手脑并用的意识。语言精练，通俗易懂。全诗共有八行五句。第一句讲双手和大脑是人的两件宝。这句里把双手和大脑成为人的两件宝，告诉读者手和脑对人的重要。第二句的两个分句分别讲双手与大脑的作用。这两个分句句式工整。第三句讲只有手与脑并用才能有创。</p><p>5、两件宝第二课时一、复习1认读生字词。2听写，写后集体检查、订正。双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。3朗读课文。二、理解句子1双手会做工，大脑会思考。（1）口头填空。工人农民护士老师（2）思考“就是干什么？（动脑筋，想办法）讲讲你或别人动脑筋的事。（启发：想一想，你在学习、玩、做事的暑假遇到什么困难和问题，你想了什么办法，结果怎样。你见过他们经过想办法把事情办好的事吗？2、用手又用脑，才能有创造。师解释“创造”：想办法做出自己或辊人没有做过的东西来。举科学家发明创造的事例，如爱迪生发明电灯，或举学校。</p><p>6、两件宝教材分析：这篇课文是一首儿歌。儿歌写了双手和大脑是人的两件宝，要靠它们去劳动，要靠他们去创造。教学目标：1、用学过的识字方法识字，认识12个，认识笔画竖提，会写“切、双”等9个生字。2、使学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文，并能回答文后问题。3、让学生懂得双手和大脑的作用，激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性，体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的含义。课前准备1、收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。2、生字卡片；课文朗读的录音带。拓展习题：1、看拼音写词语。y qi dng shu shung 。</p>