一年级语文下册第二

一年级语文下册第二Tag内容描述：<p>1、4四个太阳 精品教案（第二课时）年级一年级下册学科语文版本人教版（2016审定本）课程标题四个太阳编稿老师1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。：背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。课件，文中插图，生字卡片。来&源:*中国教育出版网一、复习词语，导入新课来源%:中国教#育出版网1.“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个同学组的词不一样。2.导入：今天我们继续学习四个太阳这篇课。</p><p>2、4四个太阳 精品教案（第二课时）年级一年级下册学科语文版本人教版（2016审定本）课程标题四个太阳编稿老师1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。：背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。课件，文中插图，生字卡片。来&源:*中国教育出版网一、复习词语，导入新课来源%:中国教#育出版网1.“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个同学组的词不一样。2.导入：今天我们继续学习四个太阳这篇课。</p><p>3、5动物儿歌（第二课时）1.巩固生字，指导正确、流利地写好生字。2.指导背诵，激发学生观察小动物的兴趣。：重点：引导学生正确规范地书写汉字。难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。课件，文中插图，生字卡片。一、复习词语，导入新课。1.我会认。抽读生字卡片，指名读，开火车读，全班齐读。2.我会说。“我和生字交朋友”抽读生字，组词。3.做练习。蝴蝶采花。（课件出示带拼音的蝴蝶，指名认读，读对一个，小蝴蝶就飞到花丛中。）4.出示“读一读”，（学困生带拼音读，去掉拼音读）巩固词语。二、细读课文，拓展延伸。。</p><p>4、2017年一年级语文下册第二单元试卷（新人教部编版）一、给下面的字注音。( ) ( ) ( ) ( )席 忘 乡 战二、选择加点字的正确读音，画“”。战士(shs) 乡亲(qnqn)主席(zhz) 乡村(cnchn)想(xinxn)宽(knkun)非(fifi) 壮(zhunzun)三、看拼音，写汉字。y jin mi zh1.( )后，( )边再也( )人( )了，人们都离开了。zh jio ch2. ( )人被( )走了，不在家(。</p><p>5、1 吃水不忘挖井人 精品教案（第二课时）年级一年级下册学科语文版本人教版（2016审定本）课程标题吃水不忘挖井人编稿老师w#w*w.zzst&ep.com1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。：了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。课件，文中插图，生字卡片。一、复习字词，导入新课1.上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？2.认读生字：吃忘井村叫毛主席。</p><p>6、一 年级 语文 下册第 2 周辅导练习班级： 姓名： 时间内 容星期一1、 看拼音、写词语shn q qn shu qn tin xn qn shn me shun fn u wn ch r 星期二二、比一比，再组词入（ ） 风（ ） 东（ ） 国（ ）人（ ） 月（ ） 冬（ ） 回（ ）青（ ） 清（ ） 晴（ ） 王（ ）请（ ） 请（。</p><p>7、人教版一年级语文下册第一、二单元测试题人教版一年级语文下册第一、二单元测试题 班级姓名分数 一、我会看拼音，写汉字。（一、我会看拼音，写汉字。（1616 分）分） shuhupngyujirrnzhn fmqunjioxntinq 二、比一比，再组词。（二、比一比，再组词。（8 8 分）分） 高（）放（）看（）真（）亮（）收（）着（）直（） 三、给字加偏旁组字，再组词。（三、给字加偏旁组字，再组词。（1212 分）分） 哥___() 古___()直___()齐___()方___()星 ___() 四、连词成句（四、连词成句（6 6 分）分） 阳台上阳光洒在 _____________________________。</p><p>8、第 1 页 共 8 页 人教部编版人教部编版 20202020 年一年级下册语文年一年级下册语文 第二单元测试卷第二单元测试卷 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 拼音世界拼音世界 共共 2 2 题 共题 共 2 2 分分 1 1 分。</p>