一年级语文下册识字一2姓氏歌

一年级语文下册识字一2姓氏歌Tag内容描述：<p>1、姓氏歌同步练习 基础知识达标1、 把下列音节补充完整。zh____ q____ zh____ g_____ zh____赵钱周官张2、 读拼音，写词语。shn me shung fng gu wng xng mng3、 下列的字各是什么结构？（连线）周 吴 钱 孙 官 张 李 赵半包围结构左右结构上下结构 课后能力提升一、能说会道。说一说班里的同学都有哪些姓？_____________________________________________________________________________________________________________________二、照样子，做问答游戏。你姓什么？我姓方。</p><p>2、2 姓氏歌（第一课时）1.会认“姓氏李”等12个生字，会写“姓什么”等7个生字。2.初步朗读课文，了解中国的姓氏有很多的特点。1.会认“姓氏李”等12个生字，2.会写“姓什么”等7个生字。课件，文中插图，生字卡片。一、创设情境，导入新课。1.小品：生1：我姓张。生2：我姓章。生1：我们俩都姓张？生2：我是立早章，你呢？生1：哦，我是弓长张，原来我们都读zhang，但是字不一样的。生2：嗯，此章非彼张。生1：小朋友们，你们千万别搞错了哟！师过渡：小朋友，在生活中，这样的现象很多。我们怎么来介绍，让别人一听就明白呢？那就让我们一。</p><p>3、姓氏歌同步练习（第二课时）一、看拼音，写词语。shn me xng mng shung shu wng z zhng gus fng 二、我会写出带有下列偏旁的字。弓钅宀三、照样子，写句子。1.例句：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。2.例句：你姓什么？我姓方。什么方，方向的方。四、猜字谜。家来客人十一口，你争我抢门里走，热热闹闹挤成团，门框挤歪才叫够。谜底（）答案与点拨：一、什么姓名双手王子中国四方。二、张弯引弹铁钱钢银宝官定实三、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。四、周。</p><p>4、2 姓氏歌（第二课时）1.朗读课文，了解中国有很多姓氏。2.了解中国的有些姓氏是有常见的两个汉字组合而成的合体字。：1.朗读背诵课文。2.了解中国的姓氏很多。课件，文中插图，生字卡片。一、复习词语，导入新课。1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语。2.全班齐读姓氏歌。3.板书课题。二、开展游戏，趣味诵读1.听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。2.指名朗读句子，注意停顿。3.播音乐，加动作，自由轻声读课文。4.按顺序出示词语卡片，齐读课文。5.认读词卡：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳6.讲解复。</p><p>5、识字2 姓氏歌【教学要求】 1.学会“姓”“什”“双”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。2.正确地诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。【教学重点】 1.正确地识字、写字，认识三个偏旁。2.采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。【教学难点】能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。【教学课时】2课时第一课时课时目标 1. 学习本课的7个生字，两条绿线中的字只识不写。指导书写“姓” “什”“么”“双”。</p><p>6、姓氏歌 教材分析本文通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，教学时，教师力求对学生充分放手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去探究、去发现、去感受在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。 教学目标【知识与能力目标】会认“姓、氏”等12个生字，会写“姓、什”等7个生字。认识走字旁“弓”、“钅”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】了解中国人的传统姓。</p><p>7、姓氏歌教学目标 1.认识儿歌中的 12 个生字，书写7 个汉字。2. 培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识，区分读音相近的姓氏的不同写法。3.正确、流利、有节奏地朗读练习背诵课文。4.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。教学重难点 重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。 难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。课时安排 2课时教学过程：第一课时一、结合学生姓氏，精彩导入 1教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 2教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分。</p><p>8、姓氏歌教学目标：1.认识本课生字，正确书写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。3.初步了解中华百家姓的基本情况。教学重点：认写本课生字。教学准备：教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地了解中华百家姓的基本情况。学生：生字卡片；了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。教学时间：12课时教学过程：一、激趣导入，揭示课文题目1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？3.我们的姓是从祖辈。</p><p>9、姓氏歌同步练习（第一课时）一、小鸡吃虫子。张官赵孙姓snzhogunxngzhng二、想一想，填一填。木+子=（ ） 古+月=（ ） 弓+长=（ ）口+天=（ ） 子+小=（ ） 女+生=（ ）三、比一比，组成词。李（） 古（） 方（） 吴（） 赵（）季（ ） 胡（） 万（） 无（） 起（）四、给下列句子加上合适的标点。（1）他姓什么（2）他姓张（3）放学了 我回家做作业答案与点拨一、小鸡吃虫子。张官赵孙姓snzhogunxngzhng二、想一想，填一填。木+子=（ 李 ） 古+月=（ 胡 ） 弓+长=（ 张 ） 口+天=（ 吴 ） 子+小=（。</p><p>10、识字2姓氏歌教学目标：1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。2.诵读姓氏歌，了解中国人的姓氏文化。3.培养学生热爱祖国文化的情感。教学重点：识字，写字。教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？师：我。</p><p>11、2 姓氏歌一、教学目标1.诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2.通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。二、教学重、难点1.采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2.了解姓氏。三、课前准备1生字卡片。(师生)2课件。(教师)四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时（一）诵读导入，激发兴趣1播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3揭示课题，并板书。4随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，。</p>