音乐第二单元

音乐第二单元Tag内容描述：<p>1、教 材：初中音乐（上师大版）六年级下第二单元 课 题： 课 时： 第 二 课 时,教学内容,主题贯穿,艺术实践与体验,创作童趣,初中音乐（上师大版）六年 级下第二单元,表现童趣,感受童趣,创作表现,技能获得,审美体验,创作活动,器乐演奏,音乐欣赏,1 通过几首音乐作品的欣赏，使学生进一步感受欧洲音乐大师儿童 题材作品的趣味性。 2 通过器乐演奏和声势练习，提高学生的音乐综合表现力。 3 通过创作与活动，培养学生的音乐想象、创作与表现能力，并提高他们对音乐创作的兴趣。,教 学 目 标,教学重点： 能感受欧洲大师音乐作品中的趣味性，并在。</p><p>2、第二单元,贝德里赫斯美塔那,贝德里赫斯美塔那(Bedoich Smetana）1824年出生于莱托米希尔，一生致力于复兴民族文化，积极的从事民族歌剧创作，先后写了歌剧被出卖的新嫁娘(ProdanaNevesta)，达里波尔(Dalibor)，里布舍(Libuse)等作品。1874年不幸耳聋，继续坚持创作，写了大量作品，其中最著名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲我的祖国和第一弦乐四重奏我的生活(Zmehozvota，1876)。斯美塔那从50岁起饱受耳聋折磨，并因此引发了精神疾病。1884年5月12日于布拉格附近的精神病院逝世，终年六十岁。,个人特点,斯美塔那是忠实的李斯特乐迷。</p><p>3、第二单元 西南情韵（二课时）第一课时教学内容：欣赏远方的客人请你留下来歌曲阿西里西教学目标：1.能够感受、体验远方的客人请你留下来的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识。2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲阿西里西，并能用固定节奏为歌曲伴奏。教学重点、难点：领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。教学准备：VCD、教学光盘、钢琴等。教 学流 程教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、创设情景1、播放远方的客人请你留下来MTV2、提问：这部MTV表达了怎样的生活内容？在。</p><p>4、聆听云南民歌猜调,人音版小学音乐第二单元第一课,放马山歌,1.XXXX XXXX | X. X X |,2.X.X XX X |X XX X |,节奏练习,延长音,延长号：延长号的形状是在一个半圆形的中间加上一个圆点，在单声部音乐中，它写在音符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者的意图可以自由的增长音符或休止符的时值。在多声部音乐中，延长号也可以记在音符或休止符的下面。此外，延长号还可以记在小节线上，表示小节间片刻的休止。当延长号记在双纵线小节线上时，代表音乐的结束或告一段落。,课堂小结,这节课我们学习了云南民歌放马山歌，还欣赏了云南舞蹈快。</p><p>5、草原牧歌教学案例年级：六年级课时：1课时教学内容：1、 聆听2、 表演3、 编创与活动教学目标： 1、通过欣赏由蒙古族特有乐器马头琴演奏的乐曲和演唱蒙古民歌，激发学生对蒙古音乐的兴趣和热爱，乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。2、有感情地演唱歌曲银杯并进行表演，使学生在欣赏、表现等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。教学重、难点：1、 聆听马头琴演奏的乐曲万马奔腾。2、 有感情地演唱、表演歌曲银杯。3、 气息的把握、唱准前倚音、下滑音、连音。教学准备：课件一套 多媒体教学平台教学过程：一、导入1、画面。</p><p>6、我爱家乡 我爱祖国教学目标：1初步了解长江、黄河并能动情地演唱我爱家乡、我爱祖国2学会与他人合作、齐心协力完成任务。3培养学生的创造力及想象力。教学重点：有感情地演唱歌曲教具准备：第一段歌词逐个字的带拼音的卡片、曲谱板书、画有长江和黄河路线图的中国地图、“奔腾万里”“漫漫流长”“川流不息”三组带有拼音的板书。第一段不断反复的录音范唱带、第一段的录音伴奏带。教学过程：一、导入1音乐游戏敌人来了进入教室。师在高低不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了，学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。。</p>