音乐教育活动

音乐教育活动Tag内容描述：<p>1、音乐智能理论在学前音乐教学活动中的应用一、 音乐智能理论与学前音乐教学活动的研究现状与分析（一）音乐智能理论的研究现状与分析音乐智能的概念音乐智能（Musical intelligence）是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。作曲家、演奏（唱）家、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐智能的几种职业，他们都属于音乐智能强势者。音乐智能理论国内外研究现状与分析(1)国外音乐智能理论的研究现状与分析1983年，加德纳教授在其智能的结构一书中提出：人至少存在八种相互独立、相互平等的智能。</p><p>2、论幼儿音乐游戏与幼儿园音乐教育的整合美国音乐教育学家雷默曾指出:“音乐教育的核心,是通过音乐的形式及其情感原理的教育,促进幼儿发展音乐审美的感知与领悟”。幼儿音乐教育可通过丰富的形式和多彩的内容为幼儿提供非常独特的非文本学习的形态,让幼儿充分调动自己的感官、动作和头脑,通过在音响世界的徜徉和体验而丰富、发展自身的认知和社会情感。其中,幼儿的音乐游戏就是一种幼儿音乐教育的重要手段。 一、音乐教育与音乐游戏的概述 音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程,对幼儿进行音乐教育,不仅能够陶冶幼儿情操,增强幼儿对美。</p><p>3、幼儿音乐教育活动中的 教学障碍与消解策略,江苏教育学院初等教育系 谈 亦 文,维果茨基认为：,个体的自我监控是通过言语的自我指导实现的，并认为儿童言语思维的发展需要经历外部社会言语、自我中心言语、内部言语三个阶段。 更多资源xiti123.taobao.com,范例一：小老鼠和泡泡糖,教师甲 教师语言前提醒 （他人提醒） 跺脚声音即时提醒 （反应时不够） （外部指导，被动跟随） 播放音乐 （儿童跟随音乐） （反应时不够） 走 （不稳定）,教师乙 儿童语言参与即时提醒 （出声语言的自我提醒） 放慢速度、暂时停顿、目光环视 （增加反应时） 反。</p><p>4、音乐教学活动反思我是橡皮泥我是橡皮泥的目标是：1、用身体动作表现周围环境中的各种事物，提高身体的表达能力。2、发展对空间、形状的感知。活动开始时，我通过提问：你们喜欢玩彩泥吗？彩泥有什么特点？引出了彩泥，知道了彩泥的特点。通过我们都是一块软软的彩泥，能随意塑造成各种各样的形状，他们根据自己的理解和想象塑造出各种东西。如：身体站立，两只胳膊伸过头顶，两手相交在头上的上方，形成一个半圆形树冠，塑造出一棵大树。趴在地上，弓起身子，变成一座桥等等。在第二次的塑造时，我提出了要求，要两两合作，模仿一样东西，。</p><p>5、试论如何对幼儿进行音乐教学活动古敢水族乡中心幼儿园：陈妮燕摘要：音乐教育在幼儿教育中发挥着很大的作用。本文就自己的教学经验谈了如何对幼儿进行音乐教学活动，主要包括以下几点：使幼儿变被动为主动，激发幼儿的探索能力，培养幼儿的创造意识，让幼儿享受学习音乐的快乐，把握“教师主导，幼儿主体”的关系。 关键词： 音乐 教学 音乐活动幼儿 快乐 幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，。</p><p>6、小班音乐活动：椅子律动（韵律）一、活动目标 1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。 2、能运用小椅子作为道具创编动作。 3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。 二、活动准备 熟悉音乐、每人一张椅子，排列成秧田式。 三、活动过程（一）、听音乐（泼水歌），找座位。 师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗？（幼儿边拍手边找座位） （二）、游戏“亲一亲” 师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗？ 师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？ 幼儿练习若干遍。。</p><p>7、幼儿园音乐教育活动的设计与指导,第八章,什么是幼儿园音乐教育活动？ 为什么要组织幼儿园音乐教育活动？ 应该如何组织幼儿园音乐教育活动？ 见习过程中见到了怎样的幼儿园音乐教育活动？有何感想？,思考,幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园歌唱活动的设计与指导 幼儿园韵律活动的设计与指导 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导,本章要点,幼儿园音乐教育活动的含义 幼儿园音乐教育活动的作用 幼儿园音乐教育活动的目标 幼儿园音乐教育活动的类型,第一节 幼儿园音乐教育活动概述,一、幼儿园音乐教育活动的含义,幼。</p><p>8、活动：歌曲三字经儿歌 活动目标：通过欢畅的曲调和朗朗上口曲调把国学经典三字经通过儿歌的形式展现，更能生动的让小朋友认识中国传统的儒家思想，尊老爱幼，尊敬师长。 活动过程： 1、 由老师讲述故事 2、 倾听曲调 3、 由老师教授歌词 4、 幼儿与老师一起说歌词 5、 一边听曲带入歌词 6、 练习中可加入一些动作（拍手、点头、晃脑、摇头等） 7、 老师与孩子们一起表演 经过教学后可告诉孩子们传统儒家思。</p>