音乐牧歌教学设计

音乐牧歌教学设计Tag内容描述：<p>1、牧歌教学设计年级：小学六年级课时：一课时课型：以欣赏为主的综合课教材分析：无伴奏合唱牧歌是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力，因而受到人们的普遍喜爱，并成为无伴奏合唱的珍品。设计思路：本课教学运用音乐课程标准。</p><p>2、牧歌教学设计教材分析：无伴奏合唱牧歌是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力，因而受到人们的普遍喜爱，并成为无伴奏合唱的珍品。设计思路：本课教学运用音乐课程标准中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生。</p><p>3、歌曲 牧歌 教学设计 课题 牧歌 教材版本 人音版初中八年级音乐下册 课型 唱歌综合课 教学模式 情景教学法 欣赏法 合作学习法 实践法 教具准备 多媒体课件 钢琴马头琴 教材分析 牧歌 是一首由上句和下句构成的长调民歌 其曲调悠长 连绵起伏 节奏舒展 气势宽广 通过学唱和欣赏 让学生感受蒙古族民歌的风格特点 教学目标 1 了解蒙古族的风土人情和蒙古族民歌的基本常识 认识马头琴的音色 2 通过学唱。</p><p>4、屏山县金江初级中学校教师集体备课教案课时编号 NO:授课时间：第 周 星期 年 月 日科目音乐年级七年级主备人课 题牧歌上课人知识与技能目标过各种音乐实践活动使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲,扩大学生的艺术视野,从而加深对音乐地域文化的印象。过程与方法目标。</p><p>5、初中音乐欣赏课 歌曲牧歌教学设计教学目标：l、通过学唱歌曲牧歌使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。3、了解马头琴的音色。教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音。</p><p>6、草原牧歌主题单元设计适用年级七年级所需时间课内共需3课时，每周1课时。主题单元学习概述“草原牧歌”是初中阶段重点学习和介绍中国民歌的单元。内容包括银杯、牧歌、牧歌（无伴奏合唱）、美丽的草原我的家、天边、万马奔腾等优秀的蒙古族民歌，蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，民族乐器中的马头琴，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。本单元有三个。</p><p>7、初中音乐欣赏课 牧歌 教学教案设计 教学目标 l 通过学唱歌曲 牧歌 使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩 培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感 2 通过介绍蒙古人民的生活方式 使学生了解律动与生活的联系 从而懂。</p><p>8、新人教版八年级音乐下册教学设计牧歌教案牧歌教案教学目标：一、通过牧歌的欣赏与学唱，使学生进一步感受歌曲的意境美。二、了解蒙古族民歌旋律特点。三、通过马头琴独奏万马奔腾的欣赏，让学生了解马头琴的音色及其特点。教学重点：体验蒙古族民歌风格，把握牧歌演唱特点。教学难点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识蒙古。</p><p>9、第 1 页 共 6 页 初中音乐歌曲初中音乐歌曲 牧歌牧歌 优秀教案设计优秀教案设计 教学目标 1 通过学唱歌曲 牧歌 使学生进一步感受蒙古 族歌曲个性和感情色彩 培养学生热爱 2 祖国河山的情感 3 学会演唱蒙古族民歌 牧 歌 4 了解蒙古族民歌的基本常识和马头琴的音色 教学重点 重点 学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的 特点 扩大学生的视野 从而加深对音乐地域文化的 印象 难点 结合音乐启发。</p><p>10、草原牧歌教学案例年级：六年级课时：1课时教学内容：1、 聆听2、 表演3、 编创与活动教学目标： 1、通过欣赏由蒙古族特有乐器马头琴演奏的乐曲和演唱蒙古民歌，激发学生对蒙古音乐的兴趣和热爱，乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。2、有感情地演唱歌曲银杯并进行表演，使学生在欣赏、表现等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。教学重、难点：1、 聆听马头琴演奏的乐曲万马奔腾。2、 有感情地演唱、表演歌曲银杯。3、 气息的把握、唱准前倚音、下滑音、连音。教学准备：课件一套 多媒体教学平台教学过程：一、导入1、画面。</p><p>11、第 1 页 共 4 页 新人音版六年级上册音乐新人音版六年级上册音乐 草原牧歌草原牧歌 教教 案教学设计案教学设计 第二课 草原牧歌 教学内容 聆听 美丽的草原我的家 小黄鹂鸟 演奏 筷子舞 银杯 教学目标 1 通过欣赏美丽的草原我的家 天堂 万马奔 腾 三首不同风格的歌曲 感受了解蒙古草原音乐的 魅力并了解两首乐曲产生的时代背景 表现内容 旋 律特点及音乐形象 教学重点 学唱欣赏曲的音乐主题 教。</p><p>12、第二单元 草原牧歌 教 学 目 标 1 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员 乐于主动了解蒙古族文化 喜欢蒙古族音乐 2 能够根据 银杯 及 小黄鹂鸟 的情感演唱歌曲 并能背唱 银杯 能用独唱的形式演唱 银杯 能用二部合唱的。</p><p>13、赛马天堂金杯牧歌教学设计（欣赏课）一、作品分析赛马这首作品是1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的作品，描写了蒙古族人民在节日中赛马的热烈景象。作品为再现三部曲式。第一部分音乐性格热烈奔放，以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景；第二部分采用了内蒙古民歌红旗的音调，情绪兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情。其中前半部分。</p><p>14、第 1 页 共 6 页 第十册欣赏综合课第十册欣赏综合课 牧歌牧歌 教学设计设计教学设计设计 年级 小学五年级 教师 吴芳 课型 以欣赏为主的综合课 教材分析 无伴奏合唱 牧歌 是一首由上句和下句构成的 长调民歌 其曲调悠长 连绵起伏 节奏舒展 气势 宽广 作者瞿希贤根据海默的词 把这首民歌改编成 无伴奏合唱曲 使优美的民歌形象更加丰满 色彩更 为丰富 不同音色的声部交替出现 互相呼应 加上 浓郁。</p>