音乐人音版二年级下册

音乐人音版二年级下册Tag内容描述：<p>1、帕 岔 垢 是 断 砸 渭 厉 耶 洽 床 窘 番 陕 单 吕 瘦 肿 到 遣 静 萎 毡 威 艇 蚊 风 搅 足 泉 冉 华 人 音 版 音 乐 二 年 级 下 册 小 乌 鸦 爱 妈 妈 课 件 _ 1 7 4 1 3 8 0 7 1 4 人 音 版 音 乐 二 年 级 下 册 小 乌 鸦 爱 妈 妈 课 件 _ 1 7 4 1 3 8 0 7 1 4 敝 耀 筋 显 婆 树 来 荆 寇 圈 华 调 稼 悄 送 匹 舆 茨 价 述 坏 想 城 贞 控 烃 硕 续 柳 绣 谷 药 人 音 版 音 乐 二 年 级 下 册 小 乌 鸦 爱 妈 妈 课 件 _ 1 7 4 1 3 8 0 7 1 4 人 音 版 音 乐 二 年 级 下 册 小 乌 鸦 爱 妈 妈 课 件 _ 1 7 4 1 3 8 0 7 1 4 掩 。</p><p>2、人音版二年级音乐下册 假如幸福的话拍拍手吧 悯 詹 捉 助 喀 芯 蛙 懊 傅 玲 禾 形 途 戒 冕 骂 荚 辟 传 徒 宁 韩 辈 搜 鼓 荣 懒 担 呈 拎 锥 骡 人 音 版 音 乐 二 年 级 下 册 假 如 幸 福 的 话 拍 拍 手 吧 课 件 7 2 2 1 9 人 音 版 音 乐 二 年 级 下 册 假 如 幸 福 的 话 拍 拍 手 吧 课 件 7 2 2 1 9 教学目标 1.通过歌曲假如幸福的话拍拍手吧的唱演，感受 歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情 绪和表演欲望，借助肢体、表情来参与活动，从而 培养动作的协调性。 2.通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3.。</p><p>3、人音版二年级音乐下册 假如幸福的话拍拍手吧 教学目标 1.通过歌曲假如幸福的话拍拍手吧的唱演，感受 歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情 绪和表演欲望，借助肢体、表情来参与活动，从而 培养动作的协调性。 2.通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3.在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词 和对舞蹈动作的创编能力。 白雪公主 七个小矮人 高兴幸福 假如幸福的话（伸伸腰）吧 假如幸福的话（ ）吧 假如幸福的话（ ）吧 谢谢指导！ 再 见!。</p><p>4、人音版二年级音乐下册 教学目标 1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题 “愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感 情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践 中掌握音与音之间的音高关系。 3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践 活动中运用。 X X X X | X X X X | X X X | X X X X | X | X X X X | X X X | X X X X | X | 我是 一个 粉刷 匠， 粉刷 本领 强， X X X X | X X X | X X X X | X | 我要 把那 新房 子 刷的 很漂 亮。 X X X X | X X X | X X X X | X | 刷了 房顶 又刷 墙， 刷子 飞舞 忙， X X X X | 。</p><p>5、人音版二年级音乐下册 假如幸福的话拍拍手吧 教学目标 1.通过歌曲假如幸福的话拍拍手吧的唱演，感受 歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情 绪和表演欲望，借助肢体、表情来参与活动，从而 培养动作的协调性。 2.通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3.在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词 和对舞蹈动作的创编能力。 白雪公主 七个小矮人 高兴幸福 假如幸福的话（伸伸腰）吧 假如幸福的话（ ）吧 假如幸福的话（ ）吧 谢谢指导！ 再 见!。</p><p>6、人音版二年级音乐下册 教学目标 1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题 “愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感 情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践 中掌握音与音之间的音高关系。 3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践 活动中运用。 X X X X | X X X X | X X X | X X X X | X | X X X X | X X X | X X X X | X | 我是 一个 粉刷 匠， 粉刷 本领 强， X X X X | X X X | X X X X | X | 我要 把那 新房 子 刷的 很漂 亮。 X X X X | X X X | X X X X | X | 刷了 房顶 又刷 墙， 刷子 飞舞 忙， X X X X | 。</p><p>7、卖 报 歌,潭头镇五村小学 陈李津,人民音乐家 聂耳,聂耳简介： 聂耳（19121935）原名聂守信。主要作品义勇军进行曲、大路歌、毕业歌、金蛇狂舞、卖报歌等。,小毛头的故事,1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！,第二天，。</p><p>8、人音版二年级音乐下册,假如幸福的话拍拍手吧,教学目标,1.通过歌曲假如幸福的话拍拍手吧的唱演，感受歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情绪和表演欲望，借助肢体、表情来参与活动，从而培养动作的协调性。 2.通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3.在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。,白雪公主,七个小矮人,高兴幸福,假如幸福的话拍拍手吧,学一学：,我唱，你跳,小小音乐家我会编,假如幸福的话（伸伸腰）吧 假如幸福的话（ ）吧 假如幸福的话（ ）吧,请把我的歌带回你的家,谢谢指导。</p><p>9、音乐小屋教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏对对碰感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教学过程：一、律动表演 整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮。</p><p>10、二年级音乐下册美丽家园教案人音版课题第四课美丽家园课型新授课教学目标一、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。二、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。三、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。四、通过学习，能准确表现歌曲我的家在日喀则，培养学生对家乡的热爱的感情。五、了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏。</p><p>11、二年级音乐下册美丽家园教案人音版题第四美丽家园型新授教学目标一、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。二、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。三、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。四、通过学习，能准确表现歌曲我的家在日喀则，培养学生对家乡的热爱的感情。五、了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺。</p><p>12、吉祥三宝教案教学目标一、让孩子们欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。二、通过看视频、对唱，感受歌曲以及家庭和谐、温馨的氛围。三、参与活动，体验亲子间的美好情感。教学重点学生自主、合作地进行学习。教学难点角色声音的模仿和情感的体会与领悟。教学过程一、小朋友和老师听音乐亲亲一家人一起表演律动进教室。二、热身舞蹈加油歌创设轻松、欢乐、和谐的课堂氛围。三、练一练横竖叉要求：髋要正，腿要直，背要挺。大踢腿要求：主力腿充分伸直、挺胸、收腹、收臀，脚有稳定的支撑。动力腿绷脚向前用力踢起。后下腰要求：抓住把。</p><p>13、老虎磨牙教案教学目的：1、通过欣赏让学生复习我国常见的民族打击乐器，进 一步了解其音色和表现特点。2、使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。培养学生热爱祖国的音乐艺术，激发他们的爱国热情。教学重点：感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。教具准备：录音机、编制成的磁带、部分打击乐器实物、投影仪、抽拉式投影片、电视机、打击乐老虎磨牙演出录像、钢琴。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授课。1、导入新课。师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。。</p><p>14、老虎磨牙教案教学目标：1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。 教学重点：聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。教学难点：听辨音乐所表现出来的老虎形象。教学准备：老虎图片，打击乐器等。教学过程：一、导入。师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？生：老虎。师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么。</p><p>15、共产儿童团歌教案教学目标1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱共产儿童团歌。来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。教学重点在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教学难点掌握休止符及附点节奏。感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。教学过程一、组织教学1、师生问好2、练声3、复习歌曲郊游二、新课教学（一）节奏导入今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹小喇叭欢迎吧。</p>