音乐苏少版六年级

音乐苏少版六年级Tag内容描述：<p>1、多,滔,瑙,河,滔,瑞士山歌,（女声独唱）,瑞士民歌,孤独的牧羊人,孤独的牧羊人,幽静的山谷,幽静的山谷,爱尔兰风笛,你喜欢风笛吗？说说它的声音有什么特点。从这首乐曲中你能感受到怎样的情绪？,你喜欢风笛吗？说说它的声音有什么特点。从这首乐曲中你能感受到怎样的情绪？,爱尔兰风笛,意大利威尼斯民歌,来和我划船,来和我划船,水上音乐,水上音乐。</p><p>2、水上音乐,1=D3/4,1=D3/4,听：主题乐句出现了几次？,6次主题乐句有什么不同？,优美,快乐,嘹亮,雄伟庄严,低沉,抒情,轻快 活泼,第三 乐段,雄壮 辉煌,第一 乐段,庄严 宏大,第二 乐段,水上音乐。</p><p>3、听音乐画音乐教案背景：本节课是苏教版12册第六课，属于“造型.表现”学习领域教材分析：通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，体会不同音乐作品带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受，学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感受。教学目标1、知识目标：欣赏音乐，学习用点、线和色彩画音乐，培养学生想象力和创造力。 2、能力目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受 3、情感目标：通过听音乐，画感受，感受音乐。</p><p>4、红河谷2、手风琴曲列布朗底。教学准备：钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。教学目标：1、学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、欣赏合唱曲红河谷，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。3、欣赏手风琴曲列布朗底，结合歌曲、合唱曲红河谷，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。教学重点、难点：重点：学唱、背唱红河谷。理解欧洲移民后裔的音乐特点。难点：（1）唱好红河谷弱起小节和切分音。（2）启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。(3 ) 应启发学生。</p><p>5、密西西比河风光教材分析：密西西比河是美国的主要河流，是世界上最大的河流之一。干流长达3779千米，两岸风光如画，美不胜收。本文用对比的写法和华丽的语言，描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情，向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音。文中选取景物中的典型事物突出景物的特点，景物的描写更加鲜明可感，而且语言华美，用词精当，感情洋溢，慑人魂魄。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文内容，感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美。</p><p>6、姑苏风光教学目的1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲外婆桥，感受水乡孩子眼中家乡的变化，心中盼望去外婆家的急切心情。2.通过欣赏姑苏风光，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。教学重难点教材分析姑苏风光（大九连环.码头调）：民歌套曲大九连环中的一段，整套大九连环是用5首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年12个月的美妙景致和风情民俗。苏州是吴文化的发源地。吴文化即吴地、吴人的传承文化。吴地，一般说来即是以太湖流域为核心，包含西至南京，北至扬州、淮阴一线以南地区，东合上海，南括浙西。</p><p>7、红 河 谷1、歌曲和合唱曲红河谷。教学准备：钢琴、录音机、磁带、等。教学目标：1、学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、欣赏合唱曲红河谷，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。3、合唱曲红河谷，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。教学重点、难点：重点：学唱、背唱红河谷。理解欧洲移民后裔的音乐特点。难点：（1）唱好红河谷弱起小节和切分音。（2）启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。(3 ) 应启发学生从调式、音阶、旋法、节奏等方面来分析音。</p><p>8、五指山歌 牛角出来尖对尖,五指山歌,听一听：,聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。,海南黎族简介：,黎族分布在我国海南省各地。由于地区方言的关系，黎族又分为杞、侾、美孚、本地、德透五个支系，在支系中还会分出更小的支系。 黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体。</p><p>9、采集与分享,爱尔兰风笛,从这首乐曲中你能感受到怎样的情绪？,爱尔兰风笛,风笛在欧洲拥有众多的流派，“乌林管”就是其中的一种，它是爱尔兰的民族乐器，我们习惯于叫它“爱尔兰风笛”。,风 笛,相关资源,在结构上，“爱尔兰风笛”皮囊的一端是个大粗管，这个大粗管上连着五根细管，皮囊的另一端连着一根细管，这跟细管是像笛子一样有出气孔，双手通过控制那根细管的气孔改变音高。,你还知道哪些爱尔兰民间音乐风格的。</p>