音乐五年级上册

音乐五年级上册Tag内容描述：<p>1、故乡教学设计 教学内容： 聆听：小提琴曲思乡曲、歌曲乡间的小路、歌曲谁不说俺家乡好 。 表演：歌曲如今家乡山连山、 故乡的小路。 教学目标： 1、认知目标：知道作品的演唱、演奏形式，每首作品表达的内容和情 感。 2、能力目标：能够哼唱欣赏的曲目，能够会唱乡间的小路上第一乐 段。 3、情感目标：培养学生热爱故乡的情感，让学生从音乐作品中感悟爱 家、爱 故乡的道理。 教学重点： 通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的 爱。 教学难点： 了解变拍子与变音记号。 教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设。</p><p>2、第五单元 八音盒 第一课时 ：欣赏蓝色多瑙河 教学内容：第五单元欣赏蓝色多瑙河 教学目标： 1、通过欣赏蓝色多瑙河，使学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。 2、通过欣赏分析、讨论、对比乐曲，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、 节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。 3、通过听赏活动，培养学生对音乐的兴趣，学习用音乐表达情感。 教学重点：感受、认识音乐表现手段在作品中所起的作用。 教学难点：在课堂中创设出学生在音乐的感染下激动的情绪氛围。 教学方法：以听赏为主、分析、对比、讨论相结合。 教学用具：电脑、。</p><p>3、上册音乐教案 五年级音乐教学计划 一、本学期教学目标与任务： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）， 以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的 应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 二、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌 曲情。</p><p>4、音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第 1 课清晨教学设计 教 材 分 析 作者：董瑞 歌曲清晨是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而 又流畅的歌曲。2/4 拍，宫调式，三段体 结构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律 的重复，第二、第四乐 句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变 化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动 地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。 歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛。</p><p>5、木 瓜 瓜 恰 恰 湘教版五年级上册 年级： 五 年 级 学校：青铜峡市光辉中心小学 姓名： 任 永 才 印度尼西亚风光 印度尼西亚 印度尼西亚，位于东南亚。意为“水中 岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的 群岛国家，又称为“千岛之国”。 由于火山活跃，又被称为“火山之国”。 印度尼西亚属于热带国家,盛产很多水 果. 风趣的叫卖歌 “叫卖歌” 民间风俗歌曲的一种 它是在“叫卖调”的基础上发展而来 的. 歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚 至没有旋律,只是“吆喝”以招徕顾客。 歌曲中卖的是什么？ 木 瓜 芒 果 香 蕉 番石榴 菠 萝 榴 。</p><p>6、雏 鹰 雏鹰之歌 昭阳区一小 高嫔 雏鹰之歌 1994年团中央发动跨世纪中国少年雏鹰 行动。要求把学生培养成自学，自理， 自强，自律的五自少年，做跨世纪的接班 人。 雏鹰是谁呢？ 就是在做的每位可爱的同学们! 滑音下 上滑音 ： ： 记号：反复这两个记 号中间的一段。 D.C.记号：从头反复。 这是什么 标志？ 下滑音 再 见。</p><p>7、踏雪寻梅 你想到了什么样的画面？你的心情是怎样呢？ 歌曲有几个乐段？ 第一段到哪一小节结束？描写了什么？ 第二段抒发了一种什么样的心情？ l这首歌曲有几个乐段？ 两个乐段 l第一乐段到哪一小节结束？描写了什么？ 第1小节至第10小节。第一段生动的抒发了人们骑驴 去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描 绘出这一生动情景。 l第二段抒发了一种什么样的心情？ 抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。 踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅 的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是 天景，踏雪寻梅是乐趣。宝剑锋从磨砺 出，梅花香自苦寒来。“。</p><p>8、人音版五年级音乐人音版五年级音乐 苹 果 丰 收 随 层 椎 泻 鸵 职 蓖 蚤 煤 乍 硕 裸 轻 赃 缮 缝 抛 睫 屡 易 运 姻 尝 胡 端 郁 涝 宜 郝 导 蒋 染 五 年 级 音 乐 上 册 苹 果 丰 收 课 件 ： 五 年 级 音 乐 上 册 苹 果 丰 收 课 件 ： 螟 疽 止 城 钟 孰 慢 圃 嫡 要 急 慕 回 寸 锨 姻 丸 袄 腕 欣 弹 丹 恳 仇 绣 哇 粒 肪 力 鼓 读 仍 五 年 级 音 乐 上 册 苹 果 丰 收 课 件 ： 五 年 级 音 乐 上 册 苹 果 丰 收 课 件 ： 谁能说说看，一年四季有什么样 的特点？ 你最喜欢 哪个季节呢？ 蒋 忍 锤 吉 懒 兜 菊 芍 历 某 偶 傀。</p><p>9、安阳市王村小学 王丽坤 雏鹰之歌创作背景 20世纪九十年代初，团中央发动的 跨世纪中国少年雏鹰行动少年教育 活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自 学、自理、自护、自强、自律”的五自少 年。 认识滑音记号 上滑音下滑音 5 1 1 2.4 32 3 (XX) 5 1 1 2.4 32 3 (XX) 下滑音 比一比 唱一唱 4 4 4 4 啦 第一乐段 第二乐段 2 蓝天里，风雨中 ，飞翔着勇敢的雏鹰，越过高 山，飞过丛林，快把那稚嫩的翅膀练硬； 蓝天里，风雨中 ，飞翔着勇敢的雏鹰，越过高 山，飞过丛林，快把那稚嫩的翅膀练硬。 少年啊 ，少年啊 ，我们是跨世纪的少年。雏 鹰。</p><p>10、甜甜甜甜的的秘密秘密 涌泉小学 陈 丹 33 01 33 01| 50 30 3 -| 同学 好 同学 好 同 学 好 33 01 33 01| 20 60 6 -| 同学 好 同学 好 同 学 好 33 01 33 01| 50 30 3 -| 同学 好 同学 好 同 学 好 老师 好 老师 好 老 师 好 33 01 33 01| 20 60 6 -| 同学 好 同学 好 同 学 好 老师 好 老师 好 老 师 好 甜甜 甜甜 的的 秘秘 密密 33 01 33 01| 50 30 3 -| 悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地 33 01 33 01| 20 60 6 -| 悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地 B： 歌曲的力度有变 化吗？ 甜甜的秘密 大家一起来用手势、动 作表演一下甜甜的秘 密吧！ 飞来的花瓣 。</p><p>11、江阴市云亭实验小学 执教者：蒋贤敏 2 4 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 快乐的嚓嚓嚓 快 乐 的 嚓 嚓 嚓 跟着 我 们 跳， 跳 起 了 快 乐 之舞 嚓 嚓 嚓， 快 乐 的 嚓嚓 嚓 跟着 我们 跳。 跳 起 了 快乐 之舞 嚓 嚓 嚓。 啦 啦 啦 啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦 啦 啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓， 弹 起来呀， 唱 起来呀， 转 起来呀 摇 起 来呀，跳起来呀，跳 起来呀。 嚓 嚓 嚓， 跟 着 我们 跳 起 舞吧， 跳 起 快 乐 的 嚓 嚓 嚓。 张瑛瑛。</p><p>12、第2节-时代变迁中的中国音 乐 “月是故乡明”道出了炎黄子孙对 祖国的依恋。无论何时，无论 何地，祖国、故乡，永远是心 灵的归属。思乡艺术表现中 永恒的主题之一。 聆听与鉴赏 教我如何不想他 刘半农词 赵元任曲 教我如何不想他 是赵元任作于1926年的独唱歌曲，歌词选 自刘半农的扬鞭集。 根据原来诗作的结构，歌曲分为四段。通 过对春夏秋冬四季的各种自然景色诗情画 意般的描绘，来表现人物内心深沉 、丰富 、深情而又真挚的情感世界。 赵元任（1892-1982） 江苏常州人。世界著名语言学 家、作曲家。留学于美国，任 教于清华大学和美。</p><p>13、这是一首抒情的少年儿童歌曲， 它以少年儿童打开地图册时所产生的 联想为题材，进而抒发了孩子们热爱 祖国大好河山的思想感情。 你能说说 中国为什么是 “彩色”的吗？ 台湾在我国的什么 位置？你能说说该曲中 休止符表现了孩子们看 地图册时的动态、心态 、 情态吗？ 问 题 这首歌多处出现休止符，生动地表现了 孩 子们翻看地图册时的内在情感动态，形成了一 种声断气连的艺术效果，好象孩子们看到地图 册时的那种时起时伏的思绪，又好象孩子们看 到祖国地图册时那种时而外露、时而内在的喜 悦之情。高潮在第二乐段的第一句，它表现了 孩。</p><p>14、沙河小学 执教者：苗明月 欣赏 微笑波尔卡 （手风琴） （管弦乐） 波尔卡舞曲的特点 “波尔卡”是一种题材， 指一种男女对舞的舞曲。它起源于捷克民 间，曾经风行全欧 。一般为二拍子，节奏 活泼、欢快。强调强拍，节奏明显，旋律 鲜明其基本动作由两个踏步组成 。 2 4 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 快乐的嚓嚓嚓 快 乐 的 嚓 嚓 嚓 跟着 我 们 跳， 跳 起 了 快 乐 之舞 嚓 嚓 嚓， 快 乐 的 嚓嚓 嚓 跟着 我们 跳。 跳 起 了 快。</p><p>15、2 4 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓 快乐的嚓嚓嚓 快 乐 的 嚓 嚓 嚓 跟着 我 们 跳， 跳 起 了 快 乐 之舞 嚓 嚓 嚓， 快 乐 的 嚓嚓 嚓 跟着 我们 跳。 跳 起 了 快乐 之舞 嚓 嚓 嚓。 啦 啦 啦 啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦 啦 啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓， 弹 起来呀， 唱 起来呀， 转 起来呀 摇 起 来呀，跳起来呀，跳 起来呀。 嚓 嚓 嚓， 跟 着 我们 跳 起 舞吧， 跳 起 快 乐 的 嚓 嚓 嚓。 张瑛瑛 记谱译配 快乐的嚓嚓嚓 快 乐 的 嚓。</p><p>16、五年级上册音乐教学质量分析报告一、考试对象及内容要求：时间过得真快，又到了期末了。这学期我们五年级已经完成了音乐期末考试，这学校我们五年级级段四个班级是我很满意的学生，特别是五（4）班），不管从平时的上课角度，还是从平时的创新角度，这个班级一直是我心里所喜欢的，当然其他三个班级也进步很快，总之，四个班级的孩子都是值得我点赞的！这学期的期末考试，我进行了乐理测试和演唱测试两个部分！在此我把测试进行质量分析如下：二、考试成绩：三、五年级考试分析：歌唱，听辨与表现：（让学生自己三个人到五个人一组选出歌。</p>